本報記者 藍娜娜
　有這樣一群孩子,他們不懂得躲避傷害,不懂得分辨是非,他們甚至不會用語言表達心情。他們,是自閉症兒童,是星星的孩子。20日,記者調查後得知,管理難、怕打人是學校、幼兒園拒收自閉兒的主要憂慮之處。對此,青島市兒童自閉症康復訓練中心的專家稱,集體生活有助於“星星”們走出封閉更好地康復,也有利於他們提前融入社會,所以呼籲更多的教育機構能為“星星”們提供隨班就讀的機會,哪怕是偶爾聽一次課,也能讓“星星”們感受到正常孩子的生活。
“星星”也想融入集體
　7歲半的男孩童童(化名)是一名自閉症兒童,去年9月份被送到公辦性質的青島市兒童自閉症康復訓練中心(以下簡稱康復訓練中心)接受治療。
　童童的母親沈女士稱,童童從小不愛説話,遇到事情大多是用肢體語言表示,實在表達不出來就簡單地説幾個重要的字。“當時以為孩子語言發育晚,年齡大點自然就好了。可上了幼兒園,他還是沒見好轉,我才帶他去做了檢查。”沈女士説,經檢查,孩子被確診患有自閉症,她先讓孩子在市南區一家兒童中心接受治療,後又轉到了如今的康復訓練中心。
　“現在孩子接受的是小班教學,老師每節課都與他有交流,我也一直陪著。可要是將來直接去上學,孩子恐怕適應不了。”沈女士説,眼見著孩子康復進步很大,她很希望有哪家幼兒園能允許她陪著童童隨班上上課,讓孩子感受一下集體生活。
管理難,學校不敢輕易收
　青島市兒童自閉症康復訓練中心高青主任介紹,該康復訓練中心從2007年成立以來,累計治療的自閉症兒童達到300多人,其中治療後達到入園、入校的兒童概率僅為15%。青島市一家公辦幼兒園的劉老師稱,她知道很多幼兒園都有那麼一兩名自閉症兒童,這些孩子最常見的表現就是不願説話、不聽老師指令,其家長有的正視孩子的病情,有的則堅決否定。由於幼兒園不允許家長隨時陪同,所以就需要派專人照顧這些特殊兒童,耗費的精力也很多。“如果突然送到幼兒園一個自閉症的孩子,幼兒園肯定是有顧慮的。”劉老師説,不僅幼兒園有顧慮,一些家長得知有自閉症兒童在同一班級,也會擔心他們孩子的安全。
部分學校先推試聽課
　據了解,2007年以來的5年時間裏,僅有同安路小學、四方路小學、北仲二小、福州路小學與康復訓練中心建立了比較密切的合作,學校學生不時購買愛心玩具,捐贈給康復訓練中心。
　青島市同安路小學謝主任告訴記者,他們已接納了幾名自閉症孩子在校就讀,這些孩子平時都比較乖巧,不會擾亂上課秩序。“如果自閉症的兒童經過治療後,達到了入學的標準,我們很願意接納他們,給他們提供上學的機會。”謝主任説,對於還未完全康復的自閉症兒童,他們目前正與康復訓練中心籌劃進一步的合作,一方面通過學校的學生不定期的看望,另一方面則是為恢復狀況良好、沒有暴力傾向的孩子提供試聽的機會,讓他們體驗一下集體生活。例如讓愛運動的孩子體驗體育課,讓愛唱歌的孩子體驗音樂課等等。