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教育部日前出臺《2012年高等學校招生全國統一考試考務工作規定》，今年高考，考生不能用繁體字寫語文作文了。
高考作文能不能用繁體字，並不用上升到“簡繁之爭”的高度，那是另外的問題，考試既然有它的規範，就當照此辦理，出格一點，哪怕再覺得有正當性也是不成的。説句玩笑話，作文用字規範，對學生有好處，試想，繁體字筆畫比簡體字起碼多一倍，用繁體字寫，人家寫800字的作文，你就相當於寫了1600字，高考時間那麼緊，哪有那閒工夫？
“用現行規範漢語言文字答卷”，將使高考作文的寫作、評閱回歸本質：內容為王，噱頭什麼的就算了吧。
其實往深處説，繁體字寫作文之所以被另加對待，還源於它的別出心裁，吸引了眼球，也導致政策的特別關注，如果能將繁體字的存在普通化，或者可自動消除用其寫作文的現象。
當下普通教育中，對繁體字認知這一內容是缺失的，在與高等教育中的歷史、文學等相關領域銜接時，存在一定的障礙。早先有不少教育界人士建議，在中小學教育中加入這部分內容，竊以為在保障簡體字教學與使用的前提下，融入對繁體字的識別，還是有相當的合理性的。
起碼，如此一來，在學生心中，會將繁體字作為漢字形式之一種，作為正常的存在而視之，而不是在高考時將它當做一種混淆作文考試本質的工具了。
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