第三屆國際職業技術教育大會5月16日在上海閉幕。還記得在開幕式上，中共中央政治局委員、國務委員劉延東致辭指出，職業教育作為現代國民教育體系的重要組成部分，是面向人人、面向全社會的教育，對促進就業、繁榮經濟、消除貧困、保障公平和社會和諧具有重要意義。

　　據媒體報道，我國已經建立了世界上最大規模的職業教育體系，中高職校在校生總數3000萬。此外，還將大規模培養適應農村農業發展需要的專業人才和新型職業農民，探索九年義務教育加三年職業教育的“9+3”免費培養模式。誠如劉延東同志所説，中國政府高度重視職業教育，堅持就業導向，促進産教結合，積極構建現代職業教育體系，為現代化建設培養了大批高素質技能人才。

　　當今世界，職業技術教育獲得了前所未有的大發展，越來越廣泛地參與和滲透到經濟社會發展的各個領域。職業技術教育已成為提高人力資源素質的重要途徑，成為實現科技成果産業化的重要基礎，成為推進産業經濟發展的重要支撐。

　　我國目前仍然處於工業化的中期階段，對技能型人才——技術工人的需求十分迫切。職業教育的意義是多層面的，其中最直接的一點，就在於能夠培養大量的我國目前急需的高水平的技能型人才。

　　此外，職業教育對人的終生發展所具有的重要意義也應是顯而易見、不容忽視的。構建社會主義和諧社會，需要以人為本，也要考慮到人的需要。然而，當下我們的教育，還沒有脫離應試教育這個框框，而從根本上忽視了青少年學生乃至在職人員、各類從業人員智力類型的差異，這顯然也是一種亟待改變的不公平現狀和亟待扭轉的不科學觀念。

　　隨著我國經濟的日益發展和建設創新型國家戰略的推進，培養一支數以億計的技術工人隊伍愈發顯得重要。繼續加大發展職業教育的力度早已是當務之急，解決日益突出的技術工人短缺的問題迫在眉睫。

　　很久以來，一直有一種説法，叫做“技工荒”。這實際上是某個地區乃至整個國家人才隊伍狀態的一個寫照。這些年來，普通高校畢業生就業難已成為不爭的事實，但是職業教育因接近一線的工作，畢業生上手快，往往反而是“異軍突起”，頗受到用人單位的歡迎，其薪金和待遇也是逐年有所提高，有所增量。

　　目前，我國正處在大力推進新型工業化發展階段，需要大量的應用型、技能型的人才。另一方面，在農村也需要大量適用的人才，農村的勞動力需要轉移，也需要培訓。可以説，職業教育迎來了前所未有的發展機遇，也無疑將獲得日益寬廣的發展空間。

　　此外，再就業也一向是國家和全社會各方關注的焦點，中高職學校在發展普通職業教育的基礎上，如何拓展成人教育培養模式，開創成人教育培養與再就業的新局面，這也應該成為職業教育的另一個亟待引起重視和實際推進的發展目標。

　　我國職業教育雖然呈現出新的、比較好的發展態勢，但總體上與我國經濟社會發展對技能型人才需求還有比較大的差距，仍然是我國教育體系中的薄弱環節，有待進一步加強和提高。讓職業教育成為實現我國經濟又好又快發展的助推器，讓職業教育真正成為創造我國未來的繁榮和實現人的全面發展的有效途徑，依然任重道遠。但職業教育的發展前景樂觀可期，發展天地也肯定將是寬廣而無垠。我們有足夠的理由相信：職業教育的燦爛春天一定會到來的。