瑞士《星期日週報》5月13日文章，原題：學徒制對抗孔夫子經過百年的沉睡，東方巨人重新站立起來，正成為經濟超級大國。為了參與中國的激烈競爭，在華的瑞士企業紛紛引進瑞士的職業培訓制度，卻遭遇了中國傳統教育觀念的阻礙。

　　瑞士布勒集團的中國分公司擁有2300名員工，去年營業額增長60％。但招聘來的中國大學畢業生常常達不到企業的技術要求。在中國，學生只為學習而學習。該公司總裁弗格特裏描繪了這樣的畫面：給一個中國大學生小組100本書，他們一週就能記住內容。但面對實際問題時，他們卻會陷入困境。施萊格爾是（中國）瑞士科技文化中心的主任。她説，在中國，所有人都想上大學。但當説起技術工人和職業培訓制度，卻是個不受歡迎的話題。

　　為了競爭，布勒公司需要更具創造力的人才。他們與中國的大學合作，給大學生提供近似瑞士模式的“雙元制”學徒培訓──學生在學校學習理論的同時，也在工廠的實際工作中積累經驗。中國總部設在上海的瑞士紡織機械製造商立達，也採取類似做法。自2008年以來，他們與中國和瑞士大學合作，建立混合小組項目，讓學生到企業裏實習。瑞士的電氣和自動化企業ABB也已參與到與中國高校的合作中。此外，來自德語國家的吉博力和AFG等公司也在華進行學徒培訓。這不僅有利於培養高素質的畢業生，也有助於對兩國市場和文化的理解。

　　然而，這些企業如今正面臨挑戰：在中國，“雙元制”學徒培訓制度不但是個未知領域，且與傳統教育觀念相抵觸。這是文化決定的。中國的孔夫子儒家體系，千百年來一直有種根深蒂固的教育模式：貧窮農村的男孩，通過嚴格的教育最後成為官員。若硬要在中國推行雙元制，勢必觸及其舊教育體系的變革。

　　對中國社會而言，創造力還沒被看得很重，職業教育還未真正立足。不過，很多中國企業已認識到這個問題，他們招聘來的大學畢業生常常需要再培訓兩到三年。好在中國年輕一代正在改變。對於“雙元制”學徒培訓制度，儘管中國現有的文化傳統還持懷疑態度，但它在中國有著良好的機遇。（作者雷扎 拉菲，青木譯）