□政法筆談

　　李建軍

　　在監獄和勞教(戒毒)系統,現身説法教育可以稱得上是一種行之有效的法制教育方式,它既適應于服刑和勞教(戒毒)人員,同樣也適應于其他社會公民。

　　但是,任何事物的發展變化都是有度的,過多過濫和過於關注其中一個方面,則會適得其反,削弱其功能,而且還會引發一系列其他問題。比如:對現身説法教育“主角”——服刑和勞教(戒毒)人員等的隱私權保護問題,就很值得探討與研究。因為,現身説法教育活動往往都是集會式群眾性活動,在活動過程中,這些人員尤其是未成年人幾乎是在沒有任何防護措施的情況下,直接面對廣大社會受眾,把自己的人生歷程、自然狀況、違法犯罪經歷和社會關係等方面的情況和盤托出,深揭猛批一番,有時候,為達到一定教育效果,似乎對事關個人隱私等相關方面情況挖掘得越深入越全面越好。但對這些“主角”而言,由此而引發的思想心理壓力特別是潛在的心理病患卻是實實在在的。這一點,于情于理于法都是不應該的,也是不容忽視的。

　　因此,與時俱進地創新社會管理特別是法制宣傳教育方式方法,是建設社會主義法制國家的必然趨勢,但前提必須是合情合理特別是合法,而且盡可能兼顧方方面面,不要出現因一方面而忽略另一方面的情況。

　　具體到違法犯罪人員現身説法這一法制宣傳教育形式,從最大限度地保護現身説法人員合法權益的角度而言,筆者以為應該採取如下方法進行:一是建立健全現身説法人員審查審批和備案制度,全面了解這些人員的情況,組建現身説法人員宣講團,實現一定程度上的專業化,並進行“資質”性和許可性審查,嚴格審查審批程序,杜絕隨意性和擴大化；二是建立現身説法人員自覺自願制度,力避強制性,防止利益性減刑和減期誘導,並簽字備案；三是實行嚴格的人身防護措施,如:不具實名,不得具體描述違法犯罪細節,戴墨鏡和口罩,不提供家庭地址、父母等親屬姓名、單位等信息,視頻遮擋臉面等；四是加強對執法人員的社會主義法治理念教育,牢固樹立法制觀念,建立良性互動機制,切實保障違法犯罪人員合法權益,力爭實現社會效益和個人效益的雙贏；五是要切實加強對這些人員的針對性有效性心理疏導和心理危機干預工作,必要時建立長期心理檔案進行跟蹤和監測,根據鎖定發現的問題進行心理諮詢和心理干預。

　　(作者單位:內蒙古自治區赤峰市勞教所)