雙擊全屏觀看

　　中廣網北京5月9日消息（本台記者 徐建娟） 近日，北京市懷柔區教委主任夏佔利做客中國廣播網教育頻道，就懷柔區的教育問題與觀眾進行了交流。懷柔區今年提出了《關於搭建五個服務平臺和提升教育自我實現的實施方案》，夏主任對五個服務平臺進行了闡釋。

　　夏主任表示，這一平臺的搭建是根據馬斯洛的需求理論，即個人目標的實現是每個人的最高追求。“我們在研究學生、教師、校長的定位時，把學生成功作為基本定位，把“教師成才、校長成家、學校成名、教育成為品牌”作為整個懷柔的價值追求。鼓勵校長、教師和學生在教育的大路上實現自身的人生價值”。

　　五個平臺分別是：

　　一是搭建培訓提高的服務平臺，讓我們的教師、校長通過不同層次的培訓提高自身的素質。因為教育質量的提高關鍵在於教師，學校的質量提高關鍵在於校長。

　　二是搭建競爭展示的服務平臺。在這方面我們為校長、老師和學生舉辦了不同層次不同類型的活動，通過活動豐富大家的教育教學經驗，提高孩子們的基本素質。如，每年的體育節、音樂節、科技節等。

　　三是搭建開放合作的服務平臺。在區內、市內、國內、國外和不同的教育機構展開闔作與對接，通過學習和借鑒提高我們自身的教育水平。

　　四是搭建開物成務的服務平臺，教委和教工委要提高工作效率，改進工作作風，提高服務能力與水平。在這個方面我們建立的綠色通道和快速解決問題的工作機制。學校老師和學生有困難需要教委出面解決的，我們第一時間到第一現場為他們排憂解難。

　　五是搭建成名成家的服務平臺。對校長的培訓，一方面我們成立了中學、小學、幼兒園的校長園長髮展工作室，聘請全國知名教育專家作為導師，在校長和園長隊伍中選拔優秀的作為助理導師，其他的校長和園長作為工作室的成員。

　　與此同時，要求校長每個學期都要走上講臺，為教師上一節示範課，其主要意義在於，在校長的引領下把大家的精力都集中到教育教學上，集中在課堂教學上，提高課堂效率；要求校長們用3到5年的時間至少出一本教育專著，主要是為了讓校長一門心思研究教育教學規律，研究他所實踐的教學經驗。