昨日上午，大孝感論壇官方微博稱，高考臨近，湖北孝感一中驚現史上最刻苦“吊瓶班”，並配發圖片引起網友熱議。圖片顯示，教室內很多同學邊打吊瓶邊復習，場面頗為壯觀。對此，孝感一中稱，學生打的是補充能量的氨基酸。（5月6日大洋網）

　　直到晚上11點多了，史上最刻苦“吊瓶班”仍在加班加點學習，應該説來這樣的學習精神可嘉，也為陪同輔導的園丁的敬業奉獻精神所感動。但看到這樣的教室奇觀，卻有著一種特別的滋味在心頭，不由得發出“一聲嘆息”：“吊瓶班”是又一個應試教育下的另類風景。

　　學生打氨基酸，有的可能是確實身體欠佳，需要補充一下能量。有的可能是從眾心理使然，有的則可能是一種心理效應，補充一下心理“能量”。還有的可能是一種“競爭”下的無奈……不管怎樣，又有多少學生不是出於一種不得已而為的刻苦奮發呢？

　　可以説，深夜高三“吊瓶班”是一種不正常景象。當此時，學生們應該在床上休息才對。看著孩子們的“刻苦”鏡頭，真擔心他們會崩潰吃不消。可以説，這些學生們是在超前透支自己的體力和潛能。這樣下去，超負荷學習，不知孩子們的體力和心理還能支撐到何時？

　　説實話，學生們打吊瓶並不能在學習上幫上多少忙。這樣的“能量”並不是孩子們衝刺高考的真正能量。真正的能量應該是平時紮實的學習基礎和勞逸結合下的平衡動力以及心理減壓下的綜合能量。作為學校，應該在搞好高考復習備考的同時注意引導學生休息好，如此下去恐怕得不償失。許多孩子到了高考就臨陣崩潰或出現高考恐懼症，就是平時太過透支的緣故。

　　不僅“吊瓶班”景觀，還有許多學校在教室設立“倒計時牌”或“沒有高考，你拼得過富二代嗎？”的雷人勵志標語，或種種超強的補課現象，都是高考指揮棒下的變異風景。在分數決定命運的語境下，學子們、家長們、老師們明知這樣不應該但又無可奈何，為了前途命運不得不去“發奮”拼搏，“吊瓶班”就是這種高考博弈折射出的奇觀。如果不改革高考制度和學校評價制度，這種另類風景就可能會一直持續下去。

　　應試教育一直以來廣為詬病，素質教育大旗也一直在搖曳吶喊，但真正的素質教育施行情況又有幾個學校？可以説，近些年來孩子們的學習負擔越來越重，應試教育幾乎愈演愈烈。在各校明爭暗鬥的“競爭”氛圍中，在“不輸在起跑線”的導向下，孩子們其實難以真正擺脫“吊瓶班”這樣的另類風景。“錢學森之問”猶在耳畔，祖國的未來和孩子“傷不起”。我們的教育何去何從？孩子們如何擺脫“吊瓶”健康前行？……是我們擺在眼前的一個現實課題。