網友爆料稱青島工學院將考研自習室772個座位“有償提供”。收費從每月5元到25元不等。校方稱這是對該校自習室管理模式的一種“試驗”,目前報名只是“預演”,已收的“買位費”將退還。該校教務處長稱大部分學生對收費一事都表示非常支持(5月6日《山東商報》)。

　　顯然,青島工學院向大學生收取“自習座”買位費是一種非正當的逐利行為。令人瞠目的是,對於這種違規亂收費行為,校方竟然大言不慚地稱是對校自習室管理模式的一種“試驗”。

　　事實上,大學的自習室座位屬於公共設施,在校學生均有享用的權利。畢竟,學生們都向學校交了學費,其中就包括自習室座位使用費,學校必須向他們提供均等的服務,當然也包括自習室座位免費對全體學生開放。如果再向學生賣“自習座”,等於是在重復收費,是一種典型的亂收費行為。再者,學校自習室座位本來就是“稀缺資源”,如果採取收費的方式,用金錢去分配座位,讓少數有錢的幸運者長期“霸佔”,這種做法既不合理也不公平。

　　值得注意的是,向學生賣“自習座”,不僅“賣”出了學校不當逐利行為,也“賣”出了學校管理者的懶政思維。不可否認,管理好“僧多粥少”的自習室座位,需要擁有一定的管理智慧,制定出相關的管理制度,還要動用一定的人力和財力去執行管理制度,並抓好日常的管理和服務。如果一旦實行向學生賣“自習座”,將日常管理做成了“一錘子買賣”,學校管理者是省了不少事,落得一身輕閒,殊不知,大多數學生卻因此被剝奪了在自習室學習的權利。

　　其實,管理好自習室座位,並非什麼科學難題,無須學校進行所謂的“試驗”,更無須用金錢分配座位,讓學生“被支持”。雖然學校自習室座位僅有772個是“稀缺資源”,但是,只要學校管理者勤思考、善管理、重服務,問題就可以迎刃而解。比如,採取“輪流分座制”,可以讓學生均等分享學校的公共資源。