5月5日，江西財經大學第二屆校園開放日在南昌蛟橋園北校區隆重舉行，該校來自全國各地的校友代表、學生家長等逾千人不僅參觀了大學生活動中心、教學樓、圖書館、校史館、創業孵化中心等建築，還參與了開放日配套舉辦的校友論壇、校情諮詢會、畢業生春季專場供需見面會、學生家長座談會、團學工作展示和文藝活動展演，把以往參觀象牙塔風景的“死開放”變成吸收大學文化積澱的“活開放”，取得了很好的開放效果。

　　我們經常用“象牙塔”比喻大學校園，因為校園超脫現實社會。隨著社會的發展，越來越多的社會人開始融入校園，成為大學的“常客”。封閉的“象牙塔”時代已經一去不復返……大學開放日的積極意義就在於高校正日益以開放的姿態融入社會，衝破“象牙塔”外那堵看不見的圍墻，讓大學文化“走出象牙塔”，向社會和公眾提供豐富多彩的文化營養與服務。

　　然而，在以往我們看到的很多“校園開放日”都是為了開放而開放，且大多離不開高考招生諮詢會一類主題。令人欣慰的是，越來越多的學校已經開始思考校園開放日究竟該“如何開放”、“開放什麼”的問題。是簡單的“開門接客”？還是把“客人”請進來後讓大家參與到校園文化中去？在去年5月15日舉行的“江西師範大學2011年校園開放日暨校友返校日活動”中，他們把“創新社會管理”和“構建和諧校園”結合了起來，也得到了家長及社會的普遍認同。江西財經大學本次在校園開放日中變以往簡單的校園參觀為互動式節慶，搭起了一台學校易組織、學生樂參與、家長能互動、社會願關注的開放平臺，這讓我們再次看到了高校積極推進校園開放常態化的決心和智慧。

　　當然，辦好校園開放日，光學校唱獨角戲也不行。一天的開放日下來，老師、學生和家長們關注的側重點各有不同。作為家長，既是校園開放日的評分者，也是參與者，不能以應付的心理去參加校園開放日。畢竟，這不是一場只需要耳朵出席的“家長會”，它需要家長自始至終打起100%精神，用心“推門聽課”，並主動和老師面對面交流、與孩子心與心互動……唯有如此，才可借“一日開放”之契機，對學校進行全面了解，進而對學校工作提出合理建議，對自己教育方法做出有效改良，實現學校教育和家庭教育的互補融合。(文/吳躍軍)