日前,山東省教育廳、發改委、財政廳、人社廳、物價局日前聯合發文,要求進一步做好普通高中改制學校清理規範工作,並切實維護好學生利益,妥善搞好教師分流安置。

　　據山東省教育廳相關負責人介紹,此次清理規範的對象,包括按民辦學校機制運行的公辦普通高中學校;公辦普通高中舉辦或參與舉辦的不符合《民辦教育促進法》及其實施條例規定辦學要求的民辦普通高中學校或分校;由公辦普通高中學校改制的民辦普通高中學校。

　　取消一校兩制的消息公佈後,濟南一中學的負責人表示,“一校兩制”確實對於籌集教育資金、引進靈活的運作方式會起到一定的積極作用,但也很容易使這種方式變成學校圈錢的工具,並帶來一系列嚴重的後果。一是盲目擴大招生,導致專業畢業生數量過剩,同時,教育質量又難以保證。二是生源將進一步向重點中學集中,一般普通高中生源更加困難。三是使大量的教師、設備等教育資源流到打著公辦旗號的民辦教育中,不利於教育資源的合理配置。四是容易衍生一些腐敗行為。

　　家長張斌也表達了類似的看法。張斌的兒子以前在萊蕪市第一中學實驗學校就讀,這所學校是萊蕪一中主辦的民辦學校。收費標準實行兩套,每年民辦比公辦要多交萬餘元左右,這讓張先生很是不滿。後來,在呼籲未果的情況下,張先生將孩子轉到了另外一所中學。張先生説:“一校兩制對學校的教學質量和學生心理成長都不利,沒有編制和經費保障的老師不會安心教書,繳納高額費用的孩子心理上也會起變化。”

　　記者隨後聯絡上濟南一位從事公辦民助的耿老師,耿老師説,我們跟總校的教師一樣都是統一調配的,我們不算民辦教師,師資隸屬於公辦學校,教師工資由財政負擔,就是學生的收費標準執行的是民辦學校的。每位學生可多收6000元到1萬元不等。當記者問他取消校中校對他有何影響時,他不好意思地説,“其實就是收入減少點,其他都不變。以後就看總校如何重新調配安排教學任務了。”

　　劉耀同學在一所公辦學校裏的民辦學校就讀,她告訴記者,“我的學習成績不好,沒有法子上了這個學校,雖然是同一個校名,可教學質量、費用標準大不一樣,跟同學在一起,老是覺得怪怪的,感覺低人一等。”

　　山東省教育廳負責人認為,公辦學校搞“一校兩制”擠佔了社會公共的教育資源,導致國有資産流失,利潤流向個人腰包,而錢卻要從家長的口袋裏掏。所以,一校兩制弊端眾多,取消是大勢所趨,是優化教育資源的必然。(記者叢民 通訊員葛紅普)