中新網濟南4月23日電 (記者孔凡元)“戲曲教育是一個完整的鏈條，其中有4個重要的節點，娃娃──中專──大學──院團，做好4個鏈條之間的銜接非常重要，不能脫節，這裡涉及選材、育才、用材等重要環節，其中，中專教育非常重要，起到承上啟下的作用，承擔著培育生源、組織選材、教學育才的重任。當前，地方戲曲振興亟需‘鏈條意識’”。山東省電影學校校長安立元23日在濟南啟動的“文化之春走山東”活動期間接受本網記者採訪時表示。

　　在安立元看來，保護和傳承地方戲是藝術院校應有的責任。地方戲是當地傳統文化的典型代表，地方戲專業也應該成為地方藝術院校戲曲專業優先發展的策略。像山東省電影學校在戲曲專業辦學中尋找的切入點是“加強地方戲教育”；在地方戲辦學中尋找到了培養人和使用人的銜接點，即“聯合培養”。

　　安立元認為，沒有合作和聯合，戲曲人才的培養幾乎是無法實現的。根據戲曲人才“從小培養、連續培養、聯合培養”的規律，此合作分為“校地合作”、“校校合作”和“校團合作”。“校地合作”是保證生源質量，選到好苗子是戲曲教育的基礎。作為中專學校必須與當地普通中小學和培訓機構聯合建立後備人才培養基地，並在教學方法、內容、師資等方面引領早期戲曲啟蒙教育。“校校合作”是中專學校與高校的合作，是戲曲人人才連續培養的必然要求，中專學校學生的出口，就是高校的生源入口，校校合作，可使高校在中專教育階段就參與教育過程，有利於人才的成長，保障最終出口的暢通。“校團合作”，是藝術院團為主的用人單位與學校之間的合作。校團合作有三個主體，學校、院團和政府。從院校來説，校團合作是戲曲教育發展的戰略引擎，從院團來説，校團合作是選人用人的基礎環。

　　他重點提及了戲曲教育的“鏈條意識”，認為戲曲教育是一個完整的鏈條，其中有4個重要的節點，娃娃──中專──大學──院團，做好4個鏈條之間的銜接非常重要，不能脫節。其中，中專教育非常重要，起到承上啟下的作用。一是穩固中專，充分發揮中專藝校的專業強項、專業特色。二是拓展高等藝術教學空間，增強辦學實力。三是拓展社會藝術教育空間，引領社會少兒藝術培訓，培育生源市場。四是適應文化體制改革要求，根據院團用人政策導向，院團用人要求，提高學生職業技能。

　　“不管是京劇，還是地方戲，傳承和發展的關鍵都是人才。”山東省京劇院藝術總監、副院長宋昌林認為，國家應加大對戲曲藝術學校教育的扶持力度，通過完善戲曲教育體系、拓寬招生渠道，為地方戲曲發展培養後備人才。

　　對戲曲大省山東來講，山東戲劇家協會常務副主席王華瑩希望儘快恢復山東戲曲學校，安排專項經費、編制及建設用地等，建立地方戲曲人才培養基地；對於報考地方戲專業的學生，可適當減免部分或全部學費。建議制定出臺保護和扶持山東地方戲發展的政策性文件，建立、完善地方戲曲的經濟扶持政策、社會保障政策、人才引進和培養政策。立項建設地方戲教學中心和後備人才培養基地，在編劇、導演、表演、音樂、舞美、理論等各個門類全面培養地方戲藝術人才。加大對地方戲曲保護與發展的經費投入力度，由省政府儘快出臺地方戲曲學生學費減免優惠政策，加大財政補貼力度，設立地方戲學生培養專項基金。