今年3月,當媒體報道22歲的本科生劉路攻克了世界數學難題“西塔潘猜想”,被母校中南大學聘為研究員(相當於正教授),發給獎金100萬元時,廣大讀者的目光紛紛投向岳麓山腳下的中南大學,想要知道:這所3校合併僅10年的學校,怎麼會有這麼好的運氣,“撿到”了這麼一位“天才學生”?

　　這一現象與其説是偶然,不如説是偶然中的必然。

　　中南大學校長張堯學説,我們學校首先注重的是人,核心是學生和教師,有了人就有了方向,通過人來實現學科。劉路能攻克世界難題,就是源於他發自內心地熱愛數學。我們強調:應該是學科圍著人轉,而不是相反。

　　數學院院長劉在明教授説,數學院考慮學生的興趣,第一個學期上大通課,把數學、應用數學等都納入,一年以後再讓學生自主選擇專業,這樣能幫助他們認知自己。劉路大一進校那年,申請高等代數免修,我們的老師拿出一份卷子,他做了90多分,學院就同意他免修了。像他這樣會自學的學生還有幾個,我們希望能多出這樣的學生。

　　劉路矢口否認自己是天才。他説自己從小就愛好數學,初三讀完了《古今數學思想集》的前兩冊,後來又嘗試閱讀全英文的數學書籍。進入中南大學以後,非常滿意學校允許自學的寬鬆的學習環境,正是這種氛圍催出了他的“靈光一現”,拿下了“西塔潘猜想”等幾項成果。

　　中南大學歷來有破格用人的傳統。著名數學家侯振挺院士,上世紀80年代發明“侯氏定理”,從助教直接被聘為教授。一位寧波工人,因發表了一篇論文而被中南大學直聘為副教授。所以,土木工程學院助教魏標、信息科學與工程學院助教楊迎澤等年輕教師,對劉路獲聘、獲獎的事,“不太震動,因為我們都有自己的學術目標。學校給我們年輕人創造成長的條件,35歲以前都可自由申請科研經費5萬-10萬元。由此,青年教師們都很有積極性,自覺自願承擔壓力,有壓力才有動力。”

　　剛剛開過職工代表大會,中南大學通過了人才培養的新機制,即實行事業編制和非事業編制雙向選擇,分配製度、職稱評定都跟著走。學校的目標是:“到2020年,力爭匯聚50名左右具有國際影響力的戰略主導人才,引進與培養300名左右具有一定國際知名度的中青年學科領軍人才,支持1000名左右40歲以下、支撐學校未來發展的青年骨幹人才。”

　　青年教師們都説,他們是趕上好時代了。“劉路只不過是先走了一步而已,不值得大驚小怪。”