13歲的小軍(化名)已經兩個星期沒去上學了，他説班上只有他一個人不會講長沙話，很多同學笑話他，罵他“鄉里別”，還打他，他覺得自己很沒面子。

　　昨日，天心區金盆嶺街道獅子山社區找來專家幫小軍進行心理疏導，讓他更好地融入集體。而今天小軍將重返課堂。

　　和同學發生爭執，兩周沒去讀書

　　兩年前，小軍跟隨媽媽從湘潭農村來到長沙，轉學到長沙一所小學讀六年級，現在就讀初一，媽媽李女士説，小軍成績不好，在班上靠後，但現在最讓她擔心的不是成績，而是孩子的心理問題。

　　小軍説班上的同學都是長沙人，有些難相處，很少跟他們説話。由於是重組家庭，他有兩個妹妹，“妹妹就是自己的朋友”。另外，“班上只有我一個人不會講長沙話”，好幾個調皮的同學常叫他“鄉里別”、“家裏是撿垃圾的”，為此，他常常悶悶不樂。

　　兩個星期前，班上抓鬮排座位，因為小軍抓到了一個好座位，而遭到其他同學的嫉妒，調皮的同學又開始説他，對他指指點點，結果相互打了起來。回到家後，他對媽媽哭訴不想讀書了，在學校很煩很沒面子。看著兒子腿上的傷痕，李女士心疼又自責，小軍已經兩個星期沒去讀書了。

　　專家對其一對一心理輔導

　　李女士知道天心區金盆嶺街道獅子山社區有個新芽工作室，可以進行心理諮詢和輔導。她先進行了電話諮詢，社工黃文霞勸導她，先主動跟學校老師溝通，了解小軍在學校的真實情況。社區又幫忙找專家進行一對一心理輔導。

　　原來，小軍跟同學之間確實存在矛盾，在班主任瞿老師看來原因是雙方的，一是小軍上課喜歡講小話做小動作，影響課堂，遭到部分同學的指責；二是班上有些城裏孩子確實頑皮，説話不遮掩，而小軍性格內向，城鄉差異還是有的，於是就發生了爭吵。不過，瞿老師已對班上其他學生進行了批評教育。

　　昨天上午，獅子山社區新芽工作室內，長沙民政職業技術學院社會工作係教授王澤淮開始跟小軍套近乎。“你和他們是平等的，甚至比他們優秀。”王教授鼓勵小軍首先做到在課堂上認真學習，尊重老師和其他同學，然後在學校交幾個朋友，建立自己的交際圈，“你也是長沙的主人翁”。而那些城裏孩子，同樣應樹立平等的心態，友善待人。小軍坐在一旁一個勁點頭，並沒有多説什麼，但他覺得，“我還是要學講長沙話”。小軍決定今天重返課堂，此外，社區將定期給小軍做心理疏導。

　　[觀點]

　　同學之間最好都用普通話交流

　　湖南省社科院副研究員陸福興認為，這是一個孩子的心理上的問題，更是一個城鄉融合的問題。因為環境、文化、語言等各方面，城鄉都存在差異，農村孩子融入城市則需要一個過程。而部分長沙本土孩子在面對農村孩子時，會表現出自信、高傲甚至是霸氣的一面，這是城市文化優越感的體現。陸建議，家長應鼓勵他們多交朋友，農村孩子也要樹立積極樂觀的心態和自信心，不要有自卑心理。另外，學校要創造一個平等友善的學習交友環境。

　　陸説，按理來講，老師學生在學校都應該講普通話，學校有倡導大家講普通話的責任和義務。小軍因為自己不會講長沙話，而覺得與眾不同，陸認為小軍學講長沙話，是融入集體的一種辦法，但更好的是同學之間都用普通話來交流。(瀟湘晨報 吳靜)