據新華社4月11日報道,導致4死4傷的太湖快艇事故已有調查結論:認定快艇駕駛員負事故主要責任,兩艘貨船駕駛員共同負事故次要責任。目前,責任人已被刑事拘留。責任人伏法是本次事件的終結,卻不是社會思考的句號,大學生外出旅遊安全問題仍被公眾廣泛討論。近日有媒體報道,記者走訪了幾所地方大學,隨機採訪50位大學生,發現有8成學生不大關注近郊旅遊安全。

　　太湖快艇事故,讓人痛惜;8成學生不大關注旅遊安全,則讓人深憂。因為悲劇的發生總和認識不到位、思想的麻痹大意和不重視有著密切的關聯。如果説前者是個例的話,後者則有可能潛藏更多的危機。

　　細節能決定事情的成敗,小事也會影響歷史,一些貌似無關痛癢的東西不容忽視。深思“8成學生不大關注近郊旅遊安全”的新聞,也許正是這種不重視、對安全的麻木意識,導致了種種悲劇的出現。凡事預則立,不預則廢,提高學生的安全意識和風險防範意識是一件重要的事情,否則,等付出生命的代價時就悔之晚矣。在安全問題上,事前的普及遠遠勝過事後的頓足。

　　面對“8成學生不大關注近郊旅遊安全”,不能把原因都歸結于大學生自身,而應從多角度查找原因。教會學生珍惜生命、熱愛生命、提高危機防範與生存技能,應是教育的重要內容。對學生的安全和生命教育,我們做得明顯不夠。曾有報道説,某地幼兒園為了安全,老師用繩子拴著孩子上公園,更有學校為了避免事故,禁止學生在課間走出教室。如此機械的方法,普遍存在於我國從小學到大學的教育中,長此以往,怎能指望學生有危機防範意識和應變能力呢?儘管安全管理被教育部門三令五申,可是,在有的地方,偏偏在落實上脫了節、走了調。有些地方似乎已經習慣了在事故後吸取教訓,而忽視了在管理中摸索，積累經驗。毋庸諱言,如果教育部門和學校疏于防範、教師疏于護導,那麼發生安全事故其實是偶然中的必然。“8成學生不大關注近郊旅遊安全”,與我們疏於安全和危機教育直接相關。

　　痛定思痛,有必要對安全教育、生命意識教育缺位進行反思,更應在風險防範意識上下功夫。筆者認為,無論是安全教育、生命意識教育,還是風險防範意識,都不僅與個體有關,而且與社會的成熟度和理性有關。希望我們的教育率先發力,提高公眾認知水平,培養個體估量危機的意識、應付危機的能力,從自我防範的角度將意外事故發生率降到最低限度。（朱四倍）