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大學教師應超越匠氣

發佈時間:2012年04月11日 17:08 | 進入復興論壇 | 來源:人民網 | 手機看視頻


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  曾讀過某大學校長的一篇文章,觀點是大學裏教師與學生的關係就是“沒有關係”。這話直指現實:大學生既無天之驕子的地位也缺乏社會棟樑的氣質,作為師者的教授專家或者奔波如民工或者成功如商人,雙方關係不説勢同水火也近於冷漠虛無。大學四年下來,“將不識兵兵不識將”的事情所在多有。因此社會上關於“磚家”“叫獸”一類説辭廣泛流傳,這未必是基於反智的心理,而是理想與現實之間的落差實在太大。

  或許正因為社會心理對於高尚和美好的東西不再抱有期待,生活中反而會有一些意外的驚喜,比如人們會在媒體上、社交網絡中發現許多大學教師真有學問,性情也好,能善待學生,甚至十分時尚有青春范兒。這中間固然有媒體引導的功效,也有人們審美風向的變化。這種變化是雙向的,人們不再期待那些典型化的樣板,而是活生生的個人。而大學教師也無傳統體制內的“象牙塔”可以固守,需要也可能從社會、市場、文化等維度來打磨、展示自己。

  據報道,日前,華南師範大學首屆“我最喜愛的老師”評選頒獎,學生沒有按照舊有的套路選擇教師,而是把“自主權”發揮到極致,自定評選標準,學歷、職稱和科研成果不再是硬性條件,22位老師成學生最愛。獲獎老師都有自己的“獨門秘技”,如“微博控”遲毓凱老師、妙解專業術語的陳友芳老師。學生説了“無論你是德高望重的資深老教師,個性張揚的學科&&人,還是亦師亦友的年輕教師,只要有那麼一個閃光點吸引我們,就是‘我最喜愛的老師’”。

  什麼樣的老師才是好老師?身為大學教師的我,從做學生起便一直在思考,現在也這樣問學生。“尊德性而道問學”,是古之君子的修身正道。學問和品德自然是要好的,性情更要好,真誠、幽默、有美感、善待學生,言傳身教,教書育人。大師風範固然不可企及,但也要努力超越匠人之氣,這樣大學生便不會停留在技工的層級,這樣才能使自己面對自己年輕時的志向和青年們的抱負而無愧疚。

  不得不説:受學生歡迎是一種理想的境界,屬於古代的“合群”範疇,但不是第一要義,君子最重要的功課是“為己”,是“盡性”,做好自己,不斷提升。大學教師作為現代意義上的士君子,應當不斷追求才能、性情、美感的提升。(作者為中山大學文史學者)

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