“‘三位一體’招生改革為我校選出了綜合素質高、專業思想穩定的學生。”杭州師範大學副校長王利琳日前對記者説。王利琳所説的“三位一體”招生改革是浙江省去年在全省試點的一項高考招生改革制度。

　　今年，浙江省“三位一體”高考招生改革試點院校範圍將擴大到14所，每所學校的招生人數控制在總招生數的3%左右，共1300多名。此次試點院校面向浙江考生，涉及數十個專業。

　　“三位一體”高考招生改革，即高校按照考生的高考成績、學業水平測試(高中會考)成績和高校綜合測試(面試)成績三項綜合在一起錄取考生。三項成績在總成績中各佔一定權重。2011年年初，浙江省率先在杭州師範大學、浙江工業大學兩所高校的13個專業，拿出3%的名額進行這項改革試點。兩校的綜合成績均按三項各佔權重的5：2：3計算。同時，“三位一體”招生放在提前批次進行，與統考招生不衝突。

　　“‘三位一體’的權重可以因學校、因專業、因學生不同而異，主要根據各學校專業需求而定。”浙江省教育廳廳長劉希平對記者説。這項改革旨在打破“一考定終身”的弊端，有利於高校選拔適合學校培養目標的學生，有利於引導中學實施素質教育。

　　杭州師範大學小學教育專業2011級學生尹明説：“面試時，老師讓我進行板書、朗讀課文、才藝表演等測試。這些都是我的長項，我一點沒感到緊張。”尹明最終如願以償進入他熱愛的小學教育專業。

　　“像尹明這樣喜歡當小學老師的男孩子，去年我們通過‘三位一體’招到了11名，以往我們40人的一個班能招到兩個就不錯了。”該校招辦主任徐青説。

　　“‘三位一體’高考招生改革對高中教育釋放了一個信號，引導我們更加注重學生綜合素質的訓練與培養。”中國美院附中校長張浩説，今年中國美術學院招生增加了面試環節，對考生的綜合素質及藝術素養進行考核。

　　地處杭州的中國美院今年首次嘗試“三位一體”招生，在中國畫、書法學、造型藝術類和美術理論4個專業拿出60個名額，通過調整考試內容，增設面試環節，希望能真正選拔出美術專業基礎紮實、具有藝術天賦的優秀考生。

　　劉希平説：“今年我們首次將高中選修課程納入‘三位一體’高考招生改革評價體系，對高中階段具備相關選修課程學分或相關選修課程成績優良的考生，在同等條件下高校優先予以錄取。”有的高校今年還將選修課程學分作為報考條件之一，將選修課程情況與高考錄取挂鉤，“這對推進普通高中課程改革，改變基礎教育育人模式具有積極的引導作用”。

　　劉希平表示，這項改革從三個方面考核學生，既有高考成績，也與學生高中段教育結合，又考慮到學校對有專業才能學生的選拔，因而比單純擴大高校招生自主權更科學、更全面，更有助於體現學校的素質教育。