安全教育

　　學以致用最重要

　　該不該給陌生人開門？發現著火怎麼辦？記者隨機採訪顯示，對於一般性的安全問題，孩子們的回答都有一定的避險知識，但在實際生活中，真正遇到危險時，很多孩子並不能熟練運用。

　　現狀：

　　記者在省會多所小學隨機採訪40名學生。

　　採訪第一階段，“能不能告訴陌生人姓名？獨自在家能不能給陌生人開門？”這些問題，32名小學生對答如流，而其他8個年紀較小的孩子則一臉茫然，佔受訪學生的兩成。採訪第二階段，記者問孩子們“會給見過面的人開門嗎”，37名學生回答“會”，只有3名學生表示問清楚後才能開門。

　　7歲的周樂（化名）上小學一年級，採訪中，記者上前跟其搭話：“家裏有幾口人？爸爸媽媽在哪兒工作？家裏電話號碼是多少？”小傢伙不假思索地説出了這一連串信息，並沒有詢問記者的身份。

　　事實上，孩子們對於“陌生人”的避險心理還非常有限。對於這些受訪孩子來説，記者也是陌生人，可當記者告訴孩子們自己的身份後，幾乎沒有任何一個孩子對此有所質疑，攀談一陣子就可以輕鬆獲得孩子的各種信息。

　　而在記者隨機走訪的學校中，只有15%的學校開設了有關安全教育的課程，一些學校根本沒有組織過針對意外事件的校園演習，也沒有相關的校園安全管理規定、校園安全教育教學落實等。

　　目前，許多中小學雖然也對學生進行安全教育，但主要內容基本上限于校內體育活動時應注意的安全事項等，校外的安全教育多以交通安全教育為主。

　　建議：

　　民警嚴文志表示，學校應在教學中貫穿公共安全教育，要把公共安全教育情況作為教師考核的重要依據，專門開設安全教育課程，並作為必考課，使學生養成在日常生活和突發事件中能正確應對的習慣。同時，家長應主動與老師溝通，方便老師掌握具體詳細信息，避免因為溝通不暢造成傷害。

　　孩子在12歲之前最好不要獨自在家。此時孩子的辨別能力、應急能力較差，一旦發生危險較難自救。獨自在家有人敲門時，應通過門鏡、門縫辨認，如果不認識，無論什麼理由、什麼身份，都不要開門。如果來者堅持不走，可以嘗試像父母在家一樣，喊爸爸媽媽來“開門”，一般情況下，不法分子遇到這種情況就會“知難而退”。

　　特別要注意的是，即使對方能説出父母的姓名，也不要輕易相信，可説清緣由，請對方等父母在家時再來，或與父母聯絡核實。如果遇到壞人暴力闖門時，可將自己鎖在房間裏爭取時間，並及時向鄰居呼救或撥打報警電話。