同學們，祝賀你們提前成為大學的培養對象。 我感到很欣慰！ 沉石 繪

　　據報道，同濟大學今年將與全國20所知名高中攜手合作，推出“苗圃計劃”。經過遴選得以參加該計劃的高中生在接受相應科研培訓、經過相關考核後，能享受同濟大學的自主招生優惠政策。

　　【主打觀點】培養創新人才高中和大學應無縫銜接

　　■熊丙奇

　　同濟大學推出的“苗圃計劃”，與此前一些大學推出的中學創新實驗班，具有同樣的性質，就是通過大學與高中攜手，給高中生提前接觸大學課程、實驗室和教授的機會。這種嘗試，與國外高中生可選修大學課程有相似之處。一方面可以讓高中生獲得更多的教育資源，另一方面，也可以作好高中和大學的銜接。在美國，高中生選修大學課程，既可以在申請大學時被認可，還可作為大學課程學分。而在我國，這種大學與高中的合作嘗試，可以拓寬高中生的視野，讓高中生降低適應大學學習、生活的難度，同時能更好地融入大學教學。總體來説，這種高中與大學的攜手，是符合教育規劃綱要所提出的創新人才培養機制思路的。

　　但是，在目前大學和高中聯辦的各種創新實驗班中，也存在一些問題。首先，高中生享有大學教學資源還會受到一定的約束。其次，一些高中以舉辦創新班為名，給學生加課，增加學生的負擔。

　　當然這種情況，也與目前高校的自主招生體系有關。學生獲得自主招生資格之後，還要參加高考填報志願，因此，高中生必須一手準備高考、一手準備自主招生，因此，創新項目的活動安排也會受到高考的制約，不少教學活動停留在“點綴”層面。

　　高中和大學的銜接，是擴大學生學習選擇權的大勢所趨，目前大學與高中聯手舉辦創新班，只是邁出了第一步。要讓更多高中生可以享有大學資源，關鍵還在於在高中推出學分制，以及推進大學自主招生，並在自主招生中建立多元評價體系。如形成這樣的教育制度，那麼，所有高中生都可以自主選擇可供中學生選修的大學課程，把這些課程的成績作為申請大學的依據，同時在大學學習中，免修相應課程的學分。這就把學生的自主權交給學生，建立起高中和大學真正的無縫銜接。