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“國際教育就是出國留學，就是找留學仲介諮詢和代辦出國，就是學外語。” 這是不少人對國際教育的認識。
“北大青鳥國際教育微論壇”27日在京舉行。與會教育界專家認為，由於優質教育資源短缺，加上市場的“功利化”、“速成化”，使得人們對國際教育的認知出現了三大誤區。論壇的舉辦，旨在消除這三大誤區，探討國際教育的創新與發展。
中國教育國際交流協會副秘書長宗瓦表示，國際教育的實質是教育資源在國際中的配置，教育互補可以推動文化交流。目前，中國教育的理念、人才培養模式等方面還存在一些不足。國際教育應當盡可能解決全球化背景下，國家對國際化人才的急切渴求，讓更多人獲得公平的國際教育機會。
北大青鳥國際教育CEO張佳音表示，真正的國際教育，應當是國際間雙向的交流，既從中國到海外，也從海外到中國，不僅是簡單的留學、國際生互換，還有教育資源交流和共享，在這些交流和共享的基礎上，産生思想、文化的碰撞、融合、創新，達到培養高素質國際人才的目標。
與會者認為，長遠來看，高素質國際化人才培養任重道遠，應當包括企業和協會國際交流定制、訪學、留學、對外漢語培訓、國際職業課程定制和外教派遣等各種模式。在這過程中，民間教育國際交流可以發揮穿針引線的作用，推動世界先進教育理念與中國教育改革發展實踐更好地結合，促進中外教育優勢互補。
宗瓦表示，中國的國際教育要著眼全方位對外開放的新需求，勇於突破思維定式和不合時宜的條條框框，健全體制機制，創新開放合作模式，提升交流合作的層次、質量和水平。
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