今年秋季學期起,貴州省幼兒園不準再使用幼兒教材。貴州省教育廳專門召開新聞通報會,表示全省要下大力從源頭上防止和糾正幼兒園“小學化”現象。嚴禁組織徵訂各種幼兒教材讀物；提前教授小學教育內容；嚴禁幼兒園舉辦興趣班、特長班、實驗班,嚴禁幼兒園開設學前班、嚴禁一切形式的小學入學考試。(3月28日《貴州都市報》)

　　如同從小學到大學給學生發統一的教科書那樣,幼兒園裏也都給小孩子統一發放課本,有些幼兒教材就是認字、寫字、計算,根本就是把幼兒園當小學預科班了。

　　幼兒園的教師和家長們恐怕都注意到了,大多數幼兒很少會按照老師的要求認真看某一頁書,他們是隨便翻,不太喜歡配合教師。何況一學期就那幾頁,翻來覆去地翻,很多小孩子往往翻幾回就膩了,如此幼兒教育讓孩子們常常是百無聊賴。

　　當然,很多幼兒園有辦法使幼兒“一切行動聽指揮”,對幼兒們完全按照小學的模式進行教學,只是如此經常限制小孩子,很容易導致幼兒逐漸變得過分規矩而不再活潑,失去探索的興趣和發現的快樂,也可能隨之而失去創新的勇氣。我們的教育“統一”實在氾濫,工廠製造商品似的塑造模式化學生,從幼兒園就開始了,孩子們的幸福如此過早地被剝奪,實屬不幸。

　　假如不給幼兒統一發放課本,而是用買教材的錢給孩子們購買一些其他幼兒圖書,或者訂閱一些幼兒報刊,在幼兒園裏讓孩子們自由地翻閱,使他們可以看到更多的圖書,不但能夠培養孩子們的閱讀興趣,還大大拓展了孩子們的視野,更加豐富了孩子們的幼兒園生活。因為新鮮內容多,孩子們往往看書興致較高,就不會隨便撕書。這不值得考慮嗎?

　　進一步説,幼兒園的教師也不必組織幼兒統一活動,就讓孩子們自由一點吧,誰想看書就讓他看書,喜歡擺弄玩具就由他擺弄,誰願意和老師一起做遊戲就去做遊戲,要聽故事就給他講。孩子們想加入到哪種活動來去自由,幼兒園才能成為幼兒們的天堂。

　　所以,我認為,貴州省要求幼兒園不準再使用幼兒教材這一措施很值得各地借鑒,有利於糾正幼兒園小學化的現狀。馬長軍

　　(來源:新華每日電訊)