大班的孩子被要求寫複雜的漢字。

孩子用歪歪扭扭的字寫下要做的作業。

一幼兒園孩子的課本以及作業本有18本之多。

　　幼兒園大班孩子要寫較複雜的漢字 還要做20以內加減法 有孩子常做不完作業

　　幼兒園的孩子一橫一豎都寫不工整，還要在田字格裏寫“童”、“草”等較複雜的漢字，是不是有點拔苗助長呢？昨天，市民王女士向本報報料説，位於金沙洲的中山大學附屬外國語學校四季花城幼兒園的孩子們每天都要做不少家庭作業，有的孩子常常完不成作業，家長對此也有些意見。

　　有的孩子不想寫

　　家長是有讚有彈

　　王女士説，孩子們在做家庭作業的時候，有的孩子寫著寫著就開始甩手，説是手好酸，還問她能不能玩一會。“還有孩子寫作業期間去上廁所，在廁所待了好幾分鐘才出來，估計是不想寫作業了。”

　　王女士告訴記者，孩子完不成家庭作業，老師不僅會在作業本上註解“未完成”的字樣，還會把這個情況告訴給家長，家長又會教育孩子好好完成作業，這樣的話孩子們的心理負擔也增加了不少。

　　家長們對於孩子們的家庭作業是什麼樣的態度呢？有的孩子家長表示，孩子大約半小時可以把作業做完，對於幼兒園老師佈置的家庭作業沒有覺得有什麼不妥。也有家長説，讀小學的孩子學習的難度似乎還沒有幼兒園孩子學習的難度大，這讓她感覺有些奇怪。而且，有的老師佈置的家庭作業比較少，孩子比較容易就完成了，有的老師佈置的家庭作業好多，孩子好長時間才能做完。

　　還有家長表示，為什麼老師不把當天要學習的東西都在課堂上教呢，還要佈置家庭作業給孩子做。

　　為孩子順利過渡小學做準備

　　一位大班的老師説，小班孩子的家庭作業一般是寫筆畫、寫簡單的數字，中班的孩子一般是寫漢字、學習蒙氏數學，大班的孩子一般是寫漢字、拼音、做數學題、讀英語。她説，之所以要給孩子佈置家庭作業，是為了他們將來順利地過渡到小學做準備。在教室裏，記者看到，一個小櫃子裏堆放著很多練習冊和作業本，這些練習冊和作業本的田字格上有孩子們用稚嫩的小手寫下的漢字，老師還在上面註解了作業完成的好差等級。

　　那麼該給孩子佈置家庭作業嗎？昨天，記者就此事採訪了研究兒童心理的專家徐西周教授，他表示，幼兒園的兒童在小班、中班的時候不要給孩子佈置作業，因為孩子們的小手還在發育階段，常常握筆寫字可能對手部發育不利。上大班的時候，如果幼兒園要進行精細化管理，可以讓孩子多畫畫，因為孩子們對漢字的認知是從畫畫開始的，老師培養他們對作業的感官認識就行了。

　　而記者了解到，廣州市教育局轉發了教育部《關於規範幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》。文件中表示，提前教授小學教育內容，佈置家庭作業，統一購買幼兒教材，以興趣班、特長班等形式提前學習和強化訓練等行為，都屬“小學化”違規行為。

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