（上接第一版）

　　當前，我國高等教育進入內涵式發展和全面提高質量的新階段，協同創新則為高校科研改革創新指明了新的方向。

　　協同創新，要求高校之間以及學科之間的有效協同。人類進入知識經濟時代，知識創造呈現出爆髮式增長態勢，科研成果轉化週期縮短，不同學科加速交叉融合。尤其隨著信息化、網絡化等技術的發展，各種創新要素的流動越來越迅速、越來越普遍，科技和教育也越來越向著開放式、國際化方向邁進。在此形勢下，各高校之間、各學科之間、自然科學與人文科學之間，應構建多學科交叉研究平臺，並通過國內外高水平大學開展實質性合作，逐步培育出引領和主導國際科學研究與合作的學術中心。

　　協同創新，要求高校與經濟社會發展的有效協同。緊密圍繞國家急需的戰略性問題、科學技術尖端領域的前瞻性問題、涉及國計民生重大問題的公益性問題、行業産業經濟發展的關鍵性問題和區域發展的重大問題，加快高校與企業、科研院所聯合建立多學科融合、多團隊協同、多技術集成的重大研發與應用平臺，形成産學研用融合發展的技術轉移模式，為産業結構調整、行業技術進步、區域經濟建設和社會發展，提供持續的支撐和引領。

　　協同創新，要求高校科研與人才培養的有效協同。高等教育的根本出發點和落腳點是人才培養，而培養應用型人才、複合型人才和拔尖創新人才離不開科研的支撐。高校應推進教育和科技的結合，提高學生的動手能力和創新本領，形成教學與科研互動的穩定機制，鼓勵學生在學習中參與科研，在科研中深化學習。

　　協同創新，要求高校體制機制改革的有效協同。通過體制機制改革，打破高校科研封閉、分散、低效的格局，消除壁壘、理順關係，推動資源共享，構建創新平臺，促進創新要素的有機融合和全面共享。

　　協同創新，協同是手段，創新是目的。協同創新，要始終堅持人才培養、學科發展、科學研究和機制創新一體化的設計思路。以提升高校科研創新能力為突破口，通過協同，提升高校人才的創新精神，提升學科的創造能力，提升科研成果的創新水平，從而産生一大批標誌性的科研成果，形成一批優質的創新團隊，培養一批拔尖創新人才，為高等教育內涵式發展和質量的全面提高開拓更大空間，使高校在國家創新體系中發揮更大作用，努力為建設創新型國家作出積極貢獻。