日前，中南大學破格聘任攻克國際數學難題的在校學生劉路為正教授級研究員。今年22歲的劉路成為我國目前最年輕的正教授級研究員。中南大學校長張堯學表示：“破格聘用劉路是基於對僅為本科學生的他能夠破解世界級難題所表現出來的科研能力的肯定，這不是一般學者能夠做到的。”也有人發出質疑，22歲的正教授級研究員，有點草率吧?(2012年3月22日新京報)

　　誠如張堯學校長所説，在理科方面，尤其數學領域，這樣大膽的破格聘用未必“草率”也未必“離譜”。因為自古理科天才出少年，因為數學研究員是個純研究崗位，跟需要個人閱歷的管理崗位乃至社科研究崗位多有不同。這跟世界冠軍多是年輕人，優秀中醫多是老年人的道理差不多。

　　理科的本質與文科是不同的。筆者曾經打過一個不太文明的比方，説文科就好比“養老院”，到了一定年紀的就要照單全收，越老的學問越會受到特別尊重。而理科則好比“妓女院”，它喜新厭舊，越新越年輕的越受歡迎，而且有了新的更加簡便的方式方法，舊的方式方法就會被徹底淘汰。文科講究文史哲法經，古今中外、諸子百家都得學，即便公認的錯誤思想也需要有人去研究，去一次次批判或者再認識。理科對已經證明是錯誤的東西則可以堅決拋棄，根本沒有再研究的意義和價值。

　　2010年11月，年僅31歲的清華博士李海峰被任命為瀋陽航空航天大學副校長，成為中國高校年齡最小的副校長。早在1995年3月，展濤被任命為山東大學副校長時也不到32歲。展濤、李海峰都是學理工的，所以年方而立就能以業務骨幹的身份成為名牌大學的副校長。而在文科領域，這種情況是絕對不可能出現的，除非是政工幹部。真正的業務幹部在這個年紀根本不可能有太多的建樹，也無法讓更多的人信服，因為他可能“連應該讀的書也沒有讀完”。文科的文獻典籍浩如煙海，你再聰明，再有好的學習方法，再是名師高足，那也得一個字一個字地去讀。正常情況下，在文科院系裏，30歲的大學教師絕對不如60歲的大學教師讀書多。

　　文科與理科的研究任務、研究方法是不同的，包括對研究者本身的要求也是不同的。搞數理研究確實是需要天賦的，在選拔用人上也要不拘一格，過分要求按部就班、淬火磨練，就可能是在泯滅天才的智慧。我們期待年輕的劉路研究員在更加優越的社會地位和工作環境下，能夠不負眾望，多出成績，能夠真正成為中國的高斯，成為新時代的陳景潤，而不要成為曇花一現的仲永。當然，這也需要社會各界對他多一份有益於成長的理解呵護，少一份拔苗助長式的世俗關注與人為施壓。（薄文軍）