據稱，清華大學自主招生選拔復試，面試題目很“潮”，試題開放而富有想象力。

　　這裡簡單舉例其三：如果你可以“穿越”回古代，你想到哪個時間的什麼地方？你想成為誰或你想做些什麼？為什麼？現在讀詩的人越來越少，是詩人遠離了社會，還是社會遠離了詩人？經濟學家認為，科技發展造成了就業崗位的減少，有人提出一個崗位由兩個人做，你怎麼看？

　　這樣的試題，書本之上難覓，需對社會、經濟、歷史在認知上有一定的深度和廣度，才能答其一二，從中也可以瞥見考生的個人理想和社會理想。

　　自從2003年開始，我國就通過實施高校自主招生探索人才選拔制度改革，允許部分高校拿出一定比例的招生名額，以選拔那些由高考不容易被發現的有才能的學生。自主招生的題目其實代表了學校的某種精神，這些題目沒有標準答案，只有一種選擇的理由和一種觀點的樹立，打破標準答案的束縛之後，考的正是學生的創造性思維和發散性思維，就其答案我們可以丈量考試的思想規模。

　　自主招生最大的特點是高校用自主的方式招收最適合自己學校的學生，而不一定就是最優秀的學生，適合復旦的未必適合交大，適合清華的未必適合北大。無論是筆試+面試的自主招生方式，還是直推+面試的自主招生方式，前提條件是這些考生肯定是優秀的中學生，至於他們適合進入哪所高校，我想這些高校的教授、專家是最有發言權的，他們有能力判斷哪些考生適合自己的學校，也一定會為了自己的名譽保證那份公平。

　　在高校的“創新”中，我們仿佛能夠看到打破傳統應試教育的能量的萌芽，也期待自主招生的不斷探索能夠讓教育部門從中發現真正適合中國現代教育的道路。

　　高校開展自主招生的目的，是選拔具有超常創新和實踐能力，或在文學、藝術、體育等方面有特殊才能，或綜合素質名列前茅的應屆高中畢業生，也即我們通常所説的偏才、怪才、奇才和全才，這也是教育部嘗試自主招生的初衷。應該説，這個初衷目前在逐步得到實現，“獨立精神、自由思想”正在成為大學精神的一種寫照。

　　□萬應慧

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