◤牡丹區二十一中的學生在交警的指揮下,有秩序地過馬路。

　　本報有關“校門交通病”的報道,引發菏澤各界高度重視。12日,由本報發起,市長熱線、教育、交通、交警、城管、工商、學校、學生家長等多方參與的“關注中小學生交通安全專題座談會”在菏澤市政府第三會議室舉行。會上,菏澤市教育局、市公安局下發《關於加強中小學生交通安全工作的通知》,將學生違章記錄納入班級評比考核。

　　13日,記者在牡丹區二十一中校門前觀察發現,學生逆行、闖紅燈的極少,學生出校門後都有秩序地過馬路。

　　>>每班都有社會監督員

　　據牡丹區二十一中副校長李傳波介紹,該校在此之前已成立“家長委員會”,家長委員會定期組織會議,向學校反應學生出現的一些問題。

　　試行“違章入考核”這一規定,需要一定的人力來監督、記錄學生的違章行為。“在家長委員會原有家長的基礎上,我們又吸引一批熱心家長及退休老同志加入了社會監督員隊伍。”李傳波説。

　　社會監督員如發現學生在行路中有闖紅燈、逆行等違規行為,會及時告知班主任或校領導,並對違規學生進行糾正、教育。

　　“我們之前曾安排老師到學校附近的十字路口值班,監督學生的交通行為,效果非常好,但學生更多的行路時間並不在學校附近,有了這麼一個社會監督員隊伍,可以擴大我們的監管視野,對學生也更加負責。”二十一中工會主席毛玉竹告訴記者,如果是社會監督員在家長委員會開會時反應的具體違規情況,學校會告知班主任,由班主任進一步教育。

　　>>重要的是習慣養成

　　如何將學生的違章記錄納入班級評比考核?即便是有了社會監督員,也存在很大偶然性,如果僅將被發現的違章現象記錄下來進行評比,顯然是不公平的。“在試行階段,我們並沒有分數考核。”毛玉竹説。

　　毛玉竹認為,無論是社會監督員隊伍的建立,還是違規記錄入考核的規定,重點應在於培養學生的遵守規章制度的理念及良好習慣的養成。

　　“對於未成年的學生來説,社會監督員的重點任務也是監督、教育,而並非懲治。”毛玉竹説,社會監督員分佈範圍廣、覆蓋面積大,可以補充學校老師的視野,幫助學校對違章學生進行説服教育,在行為上修正他們的不文明行為。

　　>>在學生中樹立榜樣

　　據毛玉竹介紹,該校每天有7項常規檢查,包涵課堂紀律、自行車擺放、班級文化等方面。此前交通問題雖沒有列入常規檢查,但也有值班教師上下學時間在校門口監督學生出入校門下車推車等行為。“在路上,學生們結伴而行,如果能將互相影響轉化為互相學習,效果將會很好。”

　　毛玉竹説,下一步學校的想法是在學生中樹立文明交通的榜樣,不僅在日常行為中起到表率作用,還在放學時間跟隨老師一起,到校周圍路口對其他同學進行監督、提醒。

　　“但這一想法學校還在研究中,即便是表現較好的學生,也是未成年人,讓他們來進行監督會不會對他們將來的行為或其他方面造成影響,學校也有所擔心,學校要對有可能帶來的影響負責。”毛玉竹説,對於這一辦法是否推行,學校還要再詢問一些專家,如果可行,“榜樣學生”將站上街頭,與老師、監督員共同監管學生的交通行為。