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■吳喬
教育經費支出佔GDP4%的目標，走過漫漫19年歲月後，終於在今年變成現實。然而，首次兌現承諾之後，中國的教育未必就會如釋重負。
在決定教育經費怎麼花、往哪兒花的問題上，既需要有科學的決策委員會作出科學決策，以防止花的不是地方；更需要有公平公正的決斷，以防止“贏家通吃”的局面。現實地看，後者可能更關鍵、更難決斷。比如，同樣的100億，是投給高校做一個尖端科技項目，還是投向農村和西部地區基礎教育？它們産生的效益完全不同，又該如何評估？
現時困擾千萬家長的“擇校費”“上好學校難”問題，根子就在於教育發展不均衡，經費被若干重點、示範學校更多佔用。這些教育不公平的背後，衍生了諸多社會矛盾和問題。如果教育經費以推動教育均衡發展為導向，發揮資金杠桿作用，引導優秀教師、教學管理、教學理念等向弱校流動，不僅能夠實實在在造福普通民眾，更能讓許多矛盾問題化于無形。顯然，在教育經費的均衡使用問題上，更檢驗“公”心成色。錢多了，伸手的就多了。在這個節骨眼上，更需要在經費效益上嚴加公正、科學、公平考量。京華時報
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