在低齡留學越來越熱門的當代中國，學生出國後發展的兩極化明顯。有的孩子適應國外的學習環境，就此成才；有的孩子在國外則深感受挫。啟德教育資深留學顧問詹晶明提醒家長，在讓孩子出國前，需要先為孩子做好評估。

　　三大能力可判斷適應性

　　一溝通能力。

　　中學生到國外讀書，一定要學會討人喜歡，首先要學會怎麼跟人打交道。外國人不喜歡只是在家裏讀書完成作業考出好成績的孩子，因為這些孩子沒有辦法進入到國外教育的精英體制。國外教育需要學生團隊合作，講求研究性和協作性。國外的老師喜歡學生以報告的方式，把作業呈現給老師聽。和國內不同，上課時如果學生插話，國外的老師會非常開心，然後請學生上臺發表自己的觀點。

　　二合作精神。

　　目前，給國際學生開設的基本是職業類課程，希望學生能組成團隊做調研研究工作。在這個過程中，學生必須要和團隊所有人合作，並一同上臺呈現團隊的研究成果和報告。一個人講一節，以表現出這個工作是大家一起來完成的。在這之中呈現的合作精神會影響到學生成績。

　　三獨立解決問題的能力。

　　在國外，學生能夠獨自在實現目標的過程中找到問題在哪，然後組織各種資源和人來幫助你解決問題，這才算是具有獨立解決問題的能力。為了能順利實現目標，學會預想和預測是非常重要的。例如：索尼PS2的核心數據被黑客盜走了，裏面有重要客戶的交易數據銀行卡密碼等。學生如果作為索尼公司的新聞官，怎麼用200個字面對媒體公眾股東，讓他們重新對索尼公司産生信心，不再追究？學生在解決時，就要思考可以調動多少資源調動多少人來幫助自己收集信息和解決問題。

　　三類孩子先訓練再出國

　　一留學目的不明確。

　　孩子對留學的目標結果都不清晰，不明白以後自己要學什麼，以後要做什麼，要回國還是留在那個國家，很難留學成功。

　　二嚴重缺乏安全感的孩子。

　　孩子安全感不足的話，總是會緊縮自己的思想，處於恐懼之中，總是擔心自己講的話不對。一旦自己到國外讀書，遇到情況就會特別害怕，不知道應該跟誰説，也不敢講，無法解決問題。這樣的孩子非常渴望到新的環境學習和生活，因為只有在新的環境學習和生活，才能漸漸地建立自己的信心，但同時又會害怕出國，因為怕新環境傷害他。這時，父母要提前讓孩子感受新的環境，參加海外遊學交流，並且有人輔導他新環境的安全怎麼建立起來。一旦孩子建立起安全體系，就會慢慢適應自己的目的地。

　　三過於自我，語言天賦幾乎為零的孩子。

　　有的孩子很想展現自己，表現欲非常強，希望別人能夠承認他，但是他的語言能力真的很弱，那麼這樣的孩子在國外生活會非常糟糕。哪怕是在國內很靈活瀟灑的孩子，如果語言不過關，到國外也許會受到嚴重打擊，暫時不適合到國外讀書。所以，孩子在臨走前，一定要學好外語的表達。（記者：唐珩）