今年的兩會剛剛進入對政府工作報告等相關報告的審議，就有兩位政協委員“追問”考研泄題事件的結果。（3月6日《中國青年報》）

　　3月5日下午的教育界別第40組的小組會議上，江西師範大學教授王東林委員突然説，“網上很多人給我傳話，説到研究生考試泄題的問題”；“一旦同學跟老師、跟教育主管部門提出‘拿什麼來教育人’這種質詢，我覺得就比較嚴峻，是需要認真對待的。”另一位是復旦大學教授葛劍雄委員。“對這個事情，我覺得教育部應該表態。如果泄題是真的，教育部首先應該道歉。”葛劍雄也認為“這是一個嚴峻問題”，並且“我們希望追查到底，要給公眾一個交代。”

　　兩位委員的“追問”當場就得到了很好的響應：同為全國政協委員的教育部原副部長章新勝，建議秘書處寫成一份快報，把這個問題“突出一點”，趕快報給教育部領導；傍晚的時候，王東林委員證實，這份專報將以教育界別第40組幾十位委員的名義直接報給教育部；它與政協提案的分量不同——這是5年以來，教育界別政協委員“頭一次使用這樣的武器”。

　　教育部對這一問題的答覆與回應，可能尚需時日。也就是説，委員們的“追問”還在路上。但這個“追問”本身，已讓今年的兩會多了一份看點，也為今年的兩會添了一份魅力。

　　每年早春三月的兩會，有人稱之為“春天的約會”，也有人比喻為“春天的故事”會。其背後，都是對兩會魅力的激賞與期待。確實，一年一度的兩會，算得上“舉國關注、舉世矚目”的盛會：5000多名代表委員齊聚人民大會堂，對過去一年“一府兩院”的工作作出評價，為新一年經濟社會發展建言獻策，表決通過重要的立法事項和人事安排。就在這種評價、建言和表決中，兩會的魅力得以集中展現。

　　而在筆者看來，兩會還可以更有魅力。比如就過去發生的一些沸沸颺颺事件向有關部門“追問”——追問處理結果，也可以追問真相。過去的一年，很多領域都有不少進入公眾視野的事件。其中有一些已得到了很好的處理，但也有一些似乎“不了了之”，公眾不明不白。對這些“不了了之”的事件，肩負“代言”重任的代表委員，有義務也有責任在兩會上“追問”。正如葛劍雄委員所説，“要給公眾一個交代”。

　　當然，近年來的兩會期間，也有了一些“追問”的苗頭。比如拍桌子、質問，乃至“炮轟”都發生過。但就具體事情“追問”的，還不多。你看，教育界別的政協委員5年來才“頭一次使用這樣的武器”。眼下距離兩會閉幕還有一段時間。希望有代表委員加入到對相關問題的“追問”中。最起碼，不能讓兩位委員對考研泄題事件的“追問”成為孤例。