3月5日新華網報道，國務院總理溫家寶5日向十一屆全國人大五次會議作政府工作報告時提出，2012年中央財政已按全國財政性教育經費支出佔國內生産總值的4%編制預算，地方財政也要相應安排，確保實現這一目標。這意味著該目標自1993年提出以來我國有望首次實現這一承諾。

　　4%，不僅僅是投入數字的達標，更飽含著一種濃厚的教育深情，對於教育發展，教育投入，就應該依法辦事、舍得投入，將教育發展放到和經濟發展、經濟工作同等重要甚至是更重要的位置，有了這种經濟重視，才能引發社會各階層、團體、公眾，對教育的重視，進而改善教育質量，提升教育水平。

　　曾看到一篇文章《學校應是令人敬畏的地方》。過去，人們對教育、學校有一種敬畏感，大人們常説，“不鬧三堂”。所謂三堂，説是佛堂、祠堂、學堂。佛堂寺廟是供奉佛祖菩薩，信眾進香祈福還願的地方；祠堂是供奉祖宗曉諭族約鄉規的場所；學堂傳道授業解惑,有萬世師表的牌位。這“三堂”行使著安定社會撫慰人心和促進發展的重要功能，具有至高無上的地位。自然也成為人們的敬畏之地。辦在孔廟的學堂,往往還享有“文官下轎武官下馬。──教育經費投入實現4%，就有這種深厚的敬畏意識和敬畏感。

　　應該看到，雖然這些年教育發展取得了很大成就，但在不少地方，教育投入意識還不夠強，擇校費、亂收費之所以肆無忌憚，一個重要原因就是地方政府的財政投入意識還不夠多，還不夠強。特別是教育投入和經濟投入、社會投入發生衝突的時候，很多人還是更看重經濟，而忽略了教育投入，結果，基層教育就將這些教育投入責任轉移到了群眾身上。違背了國家的教育政策，更讓教育公信力降低很多，家長和學生對學校和教育的敬畏感、服膺感，降低很多。嚴重影響了教育和諧發展，可持續發展。

　　國家對教育投入已做出了轟轟烈烈的實際行動，國家行動就是行動方向、重教楷模，希望各級基層政府也能像中央一樣，做好教育投入，做好充分投入，甚至在經濟發展和教育發展的矛盾中，能將教育發展放在第一位。讓教育成為強國富民的重要發展工程，為群眾帶來更多“發展福音”。