本報北京3月4日訊（記者 柯進）“中國教育發展不能自卑，更不能妄自菲薄！”正在北京參加全國兩會的全國政協委員、中國工程院院士劉經南今天接受本報記者專訪時説，現在，社會上流傳這樣兩種觀念：一是認為中國很少有諾貝爾獎獲得者，所以教育是失敗的；二是只要談教育就言必稱西方，認為歐美國家的教育是好的，我們的教育是失敗的。

　　劉經南説，衡量現在的教育成功與否，最重要的是看教育對我國的經濟、社會、科技、國家安全、文化建設等方面的發展所作的貢獻。改革開放30多年來我國經濟騰飛，人才是重要支撐，而這些人才大多是我們的教育培養的，而不是靠美國、歐洲大學培養的。而且這些年國家的迅速發展，是教育為社會進步、為改革開放、為經濟建設、為科技發展、為國防進步源源不斷地提供了人才的支撐和科技支撐，這些成就不能因中國少有諾貝爾獎得主就全盤否定。“其實，當前，只要把我們自己的事情做好，國家強盛了，老百姓生活過好了，社會進步了，這比獲多少諾貝爾獎更為重要，莫因諾貝爾獎矮化我們的教育發展成就！”

　　“中國是一個從很落後的國家發展而來的，儘管現在經濟總量很大，但我們的科技水平與國外還有差距，特別是經濟社會發展中還存在城市化、農村、環境等許多問題需要解決，這些都要靠我們自己的教育來培養人才。”劉經南説，“能解決中國這麼複雜的經濟社會問題、重大科技難題的，也基本是我們自己的教育體系培養的人才。他們是沒拿諾貝爾獎的大師。”

　　劉經南認為：“中國有中國的實際，發展中國教育不能照搬歐美現成模式，也不必以他們的標準衡量我們的成敗得失。我覺得我們需要思考的是，社會輿論認為美國、歐洲的教育是成功的雖有一定道理，但關鍵是用什麼標尺來衡量其成功。”