社會主義核心價值體系融入中小學教育全過程，並不是從零開始，不是另起爐灶，關鍵在於“融入”。

　　從內容看，現在的中小學教育中已經涉及社會主義核心價值體系。從結果看，中小學通過課堂教學、社會實踐和校園文化建設等多種措施，積極開展思想品德教育、政治教育和心理健康教育，廣大中小學生總體上表現出了積極向上的價值取向。

　　當然，不容回避的是，社會主義核心價值體系教育也面臨新的形勢。比如我國優秀傳統價值觀念遭遇強烈衝擊；一些曾經普遍認同、共同遵守的價值觀念正在被消解、被曲解，崇尚功利、利益驅使、追求特權的社會風氣正在向校園蔓延；互聯網、手機等新興媒體的廣泛應用，在給人們工作、學習、生活帶來便利的同時，腐朽落後的思想文化和有害信息也借機傳播。

　　只有這樣全面來認識，中小學校一方面才能堅定信心，在思想上統一認識，另一方面才會增強緊迫感，在行動上採取切實措施。

　　融入的關鍵是把社會主義核心價值體系分層細化。

　　任何一種教育，教什麼、怎麼教都是核心問題。社會主義核心價值體系內涵非常豐富，如何將其轉化為中小學的教學內容，讓現在的中小學生聽得進去、學得下去，有兩點至為重要。

　　一是把其具體內容轉化為教學目標和知識點。課程標準，尤其是剛剛修訂頒布的義務教育課程標準，在課程性質、理念和內容上都強化要以社會主義核心價值體系為指導。這是教育管理層面的轉化。接下來就是學校教學層面的轉化。唯有多次轉化，才能形成一個既有區分，又有銜接，既有目標，又可操作的教學內容體系。

　　二是充分考慮不同學段學生的認知水平和接受能力。中小學生從六歲到十七八歲，年齡跨度大，而且處於價值觀快速形成過程中。要根據他們身心發展規律，在每個學段突出教育的重點。比如可以考慮小學以社會主義榮辱觀和基本道德規範教育為重點，初中以民族精神和時代精神教育為重點，高中以中國特色社會主義共同理想教育、馬克思主義指導思想教育為重點。

　　（作者係《教育研究》副總編、《中國德育》常務副主編）