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在“教什麼”“怎麼教”上下功夫

發佈時間:2012年03月07日 09:29 | 進入復興論壇 | 來源:人民網 | 手機看視頻


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  社會主義核心價值體系融入中小學教育全過程,並不是從零開始,不是另起爐灶,關鍵在於“融入”。

  從內容看,現在的中小學教育中已經涉及社會主義核心價值體系。從結果看,中小學通過課堂教學、社會實踐和校園文化建設等多種措施,積極開展思想品德教育、政治教育和心理健康教育,廣大中小學生總體上表現出了積極向上的價值取向。

  當然,不容回避的是,社會主義核心價值體系教育也面臨新的形勢。比如我國優秀傳統價值觀念遭遇強烈衝擊;一些曾經普遍認同、共同遵守的價值觀念正在被消解、被曲解,崇尚功利、利益驅使、追求特權的社會風氣正在向校園蔓延;互聯網、手機等新興媒體的廣泛應用,在給人們工作、學習、生活帶來便利的同時,腐朽落後的思想文化和有害信息也借機傳播。

  只有這樣全面來認識,中小學校一方面才能堅定信心,在思想上統一認識,另一方面才會增強緊迫感,在行動上採取切實措施。

  融入的關鍵是把社會主義核心價值體系分層細化。

  任何一種教育,教什麼、怎麼教都是核心問題。社會主義核心價值體系內涵非常豐富,如何將其轉化為中小學的教學內容,讓現在的中小學生聽得進去、學得下去,有兩點至為重要。

  一是把其具體內容轉化為教學目標和知識點。課程標準,尤其是剛剛修訂頒布的義務教育課程標準,在課程性質、理念和內容上都強化要以社會主義核心價值體系為指導。這是教育管理層面的轉化。接下來就是學校教學層面的轉化。唯有多次轉化,才能形成一個既有區分,又有銜接,既有目標,又可操作的教學內容體系。

  二是充分考慮不同學段學生的認知水平和接受能力。中小學生從六歲到十七八歲,年齡跨度大,而且處於價值觀快速形成過程中。要根據他們身心發展規律,在每個學段突出教育的重點。比如可以考慮小學以社會主義榮辱觀和基本道德規範教育為重點,初中以民族精神和時代精神教育為重點,高中以中國特色社會主義共同理想教育、馬克思主義指導思想教育為重點。

  (作者係《教育研究》副總編、《中國德育》常務副主編)

熱詞:

  • 核心價值
  • 課程性質
  • 義務教育課程標準
  • 中小學生
  • 教學目標
  • 教育研究
  • 校園文化建設
  • 教學內容
  • 中國德育
  • 中小學教育