記者：各階段宣傳的學雷鋒典型，是雷鋒精神的優秀傳人，也是推動社會進步的力量。在對他們的宣傳中，既一脈相承，又有著不同的時代特徵和成長印記。

　　公方彬：是的。50年來，學雷鋒活動可以區分為幾個階段：上世紀60年代社會主義建設高潮時期，70年代“文革”曲折，80年代的改革開放，90年代的精神追尋……不同階段學雷鋒典型宣傳在特點和表現上存在一定的差異。因為先進典型原本就是詮釋主流精神、引導價值取向的載體。每個時代都有時代特殊要求，借助典型傳播來詮釋時代精神，也是追求與時代需要的吻合。

　　在典型傳播上，其中最具代表性的，還是滿足大眾的道德呼喚。雷鋒和學雷鋒傳人，最顯著的標誌是做好事，但如果我們深入思考，這個做好事也有許多值得思考的東西。雷鋒做了大量好事，根本而言，他做的好事是道德價值觀的外化。也就是説，雷鋒之所以比很多典型更富影響力，在於理性上的成熟和完善，他首先從思想和理論上解決了價值判斷與價值追求，而不是靠情感衝動産生社會行為。正像毛澤東當年看了雷鋒日記的部分內容後説，雷鋒“懂得一點哲學”。雷鋒精神和學雷鋒典型所以具有不可替代的魅力，與雷鋒的哲學有很大關係。

　　19世紀英國社會學家斯賓塞説過一句話：“在所有人都有道德之前，沒有人真正有道德”。無論哪個時代，學雷鋒典型給我們提供的是模板，是努力的方向，真正使社會走向美好的，是所有人的努力和擔當。

　　記者：各階段宣傳的學雷鋒典型，是雷鋒精神的優秀傳人，也是推動社會進步的力量。在對他們的宣傳中，既一脈相承，又有著不同的時代特徵和成長印記。

　　公方彬：是的。50年來，學雷鋒活動可以區分為幾個階段：上世紀60年代社會主義建設高潮時期，70年代“文革”曲折，80年代的改革開放，90年代的精神追尋……不同階段學雷鋒典型宣傳在特點和表現上存在一定的差異。因為先進典型原本就是詮釋主流精神、引導價值取向的載體。每個時代都有時代特殊要求，借助典型傳播來詮釋時代精神，也是追求與時代需要的吻合。

　　在典型傳播上，其中最具代表性的，還是滿足大眾的道德呼喚。雷鋒和學雷鋒傳人，最顯著的標誌是做好事，但如果我們深入思考，這個做好事也有許多值得思考的東西。雷鋒做了大量好事，根本而言，他做的好事是道德價值觀的外化。也就是説，雷鋒之所以比很多典型更富影響力，在於理性上的成熟和完善，他首先從思想和理論上解決了價值判斷與價值追求，而不是靠情感衝動産生社會行為。正像毛澤東當年看了雷鋒日記的部分內容後説，雷鋒“懂得一點哲學”。雷鋒精神和學雷鋒典型所以具有不可替代的魅力，與雷鋒的哲學有很大關係。

　　19世紀英國社會學家斯賓塞説過一句話：“在所有人都有道德之前，沒有人真正有道德”。無論哪個時代，學雷鋒典型給我們提供的是模板，是努力的方向，真正使社會走向美好的，是所有人的努力和擔當。

　　(來源:解放軍報)