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“家長週末探望學生竟要在指定接待室，一步也不能出。還需要申請！真像探監！”昨日，記者接到南海一中學學生報料稱，學校前晚公佈了一份新規定，要求家長到校送生活用品給學生只能在校門口交接，而家長如果要和學生聊天，需要辦手續並徵得同意後才能在接待室和學生見面。（2月27日廣州日報）
探望如探監，連家長都沉不住氣了，學生們是怎樣的感受不難想象。從常理講，學校管理嚴一些、對孩子苛刻一點，也是家長們所希望的，畢竟是替學生著想，為孩子的安全和學業考慮。但如此“全封閉”式教學，未免太極端了。
表面看，這是學校管理方法簡單、手段粗暴的表現，實質上，暴露出校方頑固的應試教育理念。素質教育已經提倡多年了，而且多已成為教育者的共識，而素質教育的一個重要特徵就是要開放課堂，讓學生有機會走向社會、接觸社會、了解社會，獲得更為豐富、全面的知識、信息，而不是讀死書、死讀書。
“探監式”教學，就是把學生當成接受課本知識的機器，“一心攻讀聖賢書，兩耳不聞窗外事”，完全跟外界隔絕，連與家長的交流都受到束縛，起碼的自由空間都沒有了。這樣做的結果，必然會禁錮學生的思維，不利於健全人格的培養，難免會迫使個別學生因為找不到情緒、壓力宣泄的渠道而走極端。
如此“探監式”校規，既不利於孩子與家人之間親情的培養，也不可避免地造成孩子成長中的斷層，給將來融入社會造成障礙，與素質教育完全背道而馳。
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(來源:齊魯網)
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