（上接第一版）材料學、化學化工、機械工程、自動化等是青島科大的優勢學科，也是學校産學研融合重點支持的學科。去年，高分子科學與工程學院就獲得高達1.2億元的科研經費。學校堅持把這些學科做大做強，做成産學研合作的“蓄水池”，産生了一大批實用性強的科技成果。

　　學校與中海油聯合開發的“海上鑽井岩屑的脫油處理”技術攻克了國際性難題，其工藝處理效率比當前國際最高指標還高10余倍；學校承擔的一個“863”項目使我國橡膠工業和高性能輪胎技術實現升級換代；與海爾集團合作生産納米抗菌材料，應用於空調、冰箱、洗衣機等各個領域；與濟南友邦合作開發的“廢舊橡膠塑料裂解技術”，今年2月獲國家科技進步二等獎，創造經濟效益超過3億元。如此多的貢獻，使得青島科技大學被譽為“橡膠行業的黃埔”。

　　去年，學校與中國橡膠工業協會、青島市四方區政府、軟控股份有限公司聯手，將學校黨委書記高青提出的打造“中國橡膠谷”的目標推入快車道，一期10000平方米交易中心已經正式營業，並引來多只金鳳凰。中國橡膠工業協會、中化國際、雙星集團等國內一大批行業巨頭紛紛搶先進駐橡膠谷。

　　啟示三：搭建科研合作平臺，引進和培養卓越科研人才

　　校長馬連湘認為，卓越的科技人才是學校最寶貴的科研“金礦”，所以學校致力於營造自由的學術空氣和活躍的科研氛圍，搭建科研平臺，激發人才的創造性。

　　學校大力實施人才強校戰略，不遺餘力地引進人才，2010年，新材料領域的大師級人物、我國粉末傳感器領域的開拓者、中國工程院院士雷清泉教授正式受聘為該校教授、博導，並任材料科學與工程學院院長。郭慶傑、侯萬國等一批泰山學者受聘該校，數量居全省之首。學校還預留了人才用房，用於引進人才租住或購買，同時從科研啟動基金、崗位聘任、工作條件等方面都予以了政策支持。

　　同時，學校積極搭建平臺創造條件培養青年教師。學校在國內高校率先出臺了教師職稱評定新規，從今年起，打破目前國內高校教師職稱評定的常規標準，即只注重教師個人學歷、發表論文數量及教學資歷，實行社會實踐一票否決制。學校要求青年教師結合自己的學科專業，到企業、事業及政府機關單位進行為期3個月到1年的鍛鍊，實踐期間，教師基本工資、保險等待遇不變。該校已派出上百名青年教師到中石化、海信、杭州中策橡膠、國家海洋所等單位，進行為期1年的全脫産實踐。

　　青年教師宮磊博士畢業後，沒有多少工作實踐經驗的他成為該校環境學院的一名老師。剛開始上課時，宮磊曾遭遇不少尷尬。由於缺乏第一手案例，講授對污染廢氣的控制如何進行設備選型時，宮磊只能照本宣科，“甚至有學生在課堂上睡著了”。通過在齊魯石油化學公司幾個月的脫産實踐，宮磊現場觀摩了世界最先進的廢氣污染控制設備，並用相機和攝像機記錄了設備的工作過程。宮磊將這些照片和視頻帶到課堂上後，驚訝地發現，學生們的學習興趣大為增加，課堂的互動熱情很高。

　　學校還通過“科技特派員”、“研究生校企雙導師培養”等制度搭建合作平臺。2009年至今，學校派出60余名教師深入省內外企業，其中博士39人，技術轉移項目112項，合同額3500萬元。憑藉科技人員的橋梁作用，打通了學校與企業的合作通道，實現學校的創新要素向企業集聚，形成産學研合作長效機制。