　　本報訊（記者李愛銘）近年來，為應對人口出生高峰帶來的入園潮，上海每年新增50多所幼兒園、上千名幼兒園教師。未來5年內，上海將增建幼兒園430所、預計新增8000名教師。新教師“扎堆”上崗，幼兒園面臨“新三高”挑戰：“80後”獨生子女比例高、“非科班”比例提高、高學歷群體比例提高。

　　據了解，從2006年到2009年，全市幼兒園老師增加近40%，其中不少是“80後”獨生子女。浦東、虹口等區縣專門開發了幼兒園“新園丁培訓課程”，通過職前跟班見習、新老教師搭班等方式，用專業知識技能幫助這些新教師進入角色。

　　幼兒園所需新教師激增，同時帶來大批“非科班”畢業生加盟的問題。目前，滬上高校中只有華東師大、上海師大和行健學院開設學前教育專業，但每年畢業生不足千人。因此，不少幼兒園引進非科班出身的畢業生。以嘉定區為例，近幾年該區每年新增100多名幼兒園教師，非學前教育專業的達一半左右。針對“非科班”比例不斷提高的情況，一些區縣加大實踐培訓力度。嘉定區在“新園丁培訓工程”中，開展幼兒園音樂、舞蹈、美術等專項技能培訓，為非科班出身的老師全面補足“營養”。

　　新師資加盟，成為不少幼兒園師資“升級換代”的契機，不斷抬高幼兒園師資學歷水平。以浦東新區為例，該區幼兒園近年來已陸續引進30多名碩士研究生；幼兒園教師中，本科學歷者已超過一半。南門幼兒園園長龔衛玲透露，該園近年來先後引進了4位碩士研究生：“她們在科研教研方面擁有優勢，只是在日常教學技能方面，需要實踐磨練。”如何將高學歷轉化為高能力，更好地學以致用，成為不少幼兒園面臨的新問題。