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（上接A2版）今後我一定不會把研究生關在實驗室、圖書館和教室，要鼓勵他們制定創業計劃，並爭取實施。可能十個計劃十個都失敗了，但你的研究生生涯會很精彩，你的創造力會被激發，創新能力得到提升。
希望早一天看到南京高校的“2%”
徐炎華（南工大環境學院院長）：我是南工大較早一批以教授身份成立學科型公司的大學教師。2007年南工大創辦南京工大環境科技有限公司時，學校已出臺力度較大的鼓勵教師創業創新政策，教師用學校科研成果轉化辦公司，學校佔股9%，團隊佔股91%，直至今天，我仍覺得是很有挑戰性的激勵政策，但聽了楊書記的報告，我發現斯坦福的科研成果轉化學校佔股只有2%，這也是為什麼斯坦福那麼多教師專家敢於走出學校辦公司，並且創業很成功，我希望儘早看到南京高校的“2%”出臺。
大學的創業教育是必需的
金傑（南工大畢業生，創辦了一家文化傳媒公司）：我在南工大學的是化工機械專業，這個專業的就業率達99.9%。2年前我畢業選擇創業時，全班只有我一人沒有找工作，其他都很快上班穩定下來。為什麼會這樣？聽了楊書記的報告，我明白了，是因為我們在學校時接受的創造力和創業勇氣培養都不夠。
不是每個大學生畢業後都適合創業，但大學像斯坦福那樣，無論什麼專業，對學生進行充分的創造力培養和創業意識培養是必需的，這也是目前國內大學非常欠缺的。今天我們呼喚斯坦福式大學，最先需要呼喚的是其創業創新人才培養理念。
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