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練紅寧:取消“三好生”不是幸福是災難

發佈時間:2012年02月19日 16:34 | 進入復興論壇 | 來源:荊楚網 | 手機看視頻


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  百年名校北京市第二實驗小學在京城首開先河:從本學期起,以“10+N+1”多元評價體系代替沿用數十年的三好學生評選。(《京華時報》2月16日)

  看到這樣的報道筆者卻高興不起來。俗話説沒有規矩不成方圓,一個評價體系的推翻或否定,必然會有另一種評價體系的出籠。從北京二實小的探索看,取代之的“10+N+1”多元評價體系雖然名字好聽,實際上沒有改變這種評比的格局,比起“三好”評選有過之而不及,不是幸福而是災難,可能還讓孩子們負擔更重、壓力更大、競爭更加殘酷。

  時下,我們搞改革沒有錯,但是不能一味搞全盤否定、另起爐灶、標新立異式的改革,象德智體“三好生”這樣的評比方式,不僅簡單易行,而且為大家都熟知和接受,成為孩子們的追求和激勵方向之一,屬於基本素質要求。弄出一個“10+N+1”來,按照他們的介紹,其中“10”代表美德,如愛心、愛國、誠信、合作、樂於助人等,以鼓勵孩子全面發展;“N”指獲得區級以上科技、文體等獎項;“1”指專長或特長,以激勵孩子發揮自身優勢。這套新標准將與小升初推優銜接,如“10”部分的一個獎項為1分,“N”部分為2分,另外諸如小錢學森獎等項目,也可獲得加分。天啦,這麼多項目,不僅讓孩子們無所適從,連內容恐怕都要專門發個小冊子來背誦或記憶,這樣的評選對孩子還有什麼實際意義,企望每個孩子都成為全能優秀冠軍,顯然是不現實和不可思議的,這不僅對孩子是無形的壓力,也是對家長更重的負擔。孩子們恐怕不僅課上不完,還要繼續為了加分而去課外拼搏競爭搶分,看來正是“適應”了當前“新形勢”的需求啊。

  改革不可怕,亂改革才可怕。千萬不能以改革創新為名,搞出許多新花樣,熱衷於新的評比形式,最後苦的是孩子,折騰的也是孩子,而對教育帶來的只能是更大的傷害。中小學教育就是好好教孩子讀書學習,老老實實當好教書人,不要再出那麼多花花腸子了,還是給教育和校園多一點寧靜、少一點干擾吧。

  稿源:荊楚網

  (來源:荊楚網)

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