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學校不僅要教學生知識，還要培養學生良好的心理素質。今日，記者從(山西)省教育廳獲悉，我省制定了關於進一步加強中小學心理健康教育工作的實施意見(徵求意見稿)。我省將把心理健康教育納入中小學教育教學的全過程，讓學校成為學生心靈的“家園”。
學校的“四面墻”可以圈定學生的活動範圍，但是學生的心可能早已飛出了墻外。如果學校忽略了對學生心靈的關注，全面健康發展知識將是一句空話。因為沒有健全的人格，優秀的心理品質，學生今後的發展將會“危機重重”。根據我省的計劃，要逐步建立中小學學生心理健康教育、指導和服務網絡，明確中小學各階段心理教育的內容。
小學低年級以適應新環境和培養良好習慣為主，並能初步認識自己；小學高年級以培養深厚的學習興趣和較強的自信心為主，能形成積極的自我概念，培養學生開朗、合群、樂學、自立的健康人格；初中階段以培養正確的學習觀念為主，能正確處理青春期的煩惱，加強自我認識且客觀地評價自己，提高抗挫折的能力；高中階段以開發學習潛能以及建立對他人的積極情感反應和體驗為主，在了解自己的能力、特長、興趣和社會就業條件基礎上，合理進行職業生涯規劃。
省教育廳負責人介紹，我省將根據學校實際情況，每1000名學生配備1名專職心理健康教師，不足千人的學校要配備一定數量的兼職心理健康教師。到2015年年底，力爭做到1000名專(兼)職心理健康教育教師持證上崗。(記者 王冠興)
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