■高校加強實踐教學系列報道

　　本報訊（記者 朱振岳 通訊員 陳國利）寒假歸來，學校還沒開課，浙江工商大學財會學院大三學生金慧和室友一起走進學院的沙盤實驗室，她們與指導教師樊琪已經預約了，今天要討論分析前一次實驗産生的數據組。學生業餘時間走進專業實驗室，如今在浙江工商大學已成為常態。

　　在學校“三開放三結合”打造的全實踐教學模式下，近年來，浙江工商大學鼓勵文科生進入理工科實驗室動手操作，理工科專業學生進入文科實驗室參與沙盤實驗、模擬股票交易實驗等，培養學生的課外學習興趣，拓寬思維，增長知識。

　　“三開放”指校內實驗室在時間、空間、內容上全方位開放。實驗室每週7天、每天13小時連續開放，學生可以在開放時間內預約特定的實驗場地與實驗儀器設備，或進入無需預約的一般性開放實驗場地；學生不僅可以進入相關的開放實驗室進行實驗操作，還可以訪問部分實驗室的網上實驗系統；學生不僅可以根據教師提供的實驗指導書進行操作，也可以自行設計實驗項目、實驗流程，完成自己感興趣的實驗內容。

　　近5年來，浙江工商大學重點建設了50余個實驗室，總投入近億元。法學專業大三學生徐金波特別喜歡法學院的法律診所和模擬法庭，“在這裡模擬會見案件當事人、證人或詢問證人,利用實驗室設備甄別法律證據,嚴謹表述法律事實等，可以鍛鍊口頭表達能力和爭端解決程序掌控能力”。

　　除了開展全方位校內實驗教學，浙江工商大學還致力橫向拓展，與校外企事業單位、政府部門合作，建立實踐教學基地，鼓勵學生走向校外實習、實訓、實戰，借助各種社會資源，提升職業技能。

　　統計與計算科學學院的大量學生參加蔣劍輝教授帶隊的中國指數研發團隊，參與義烏小商品城、中國輕紡城等基地的實地調研；計算機與信息工程學院建立了“軟體外包”實踐基地，基地建成以來先後完成了50多個軟體外包項目開發。

　　據浙江工商大學教務處處長施建祥介紹，學校已建立200多個校外教學基地，形成校內實踐平臺與校外實踐基地建設相結合的全開放實踐教學模式。為培養學生實踐能力，學校引導教師將科研過程和科研成果植入實踐教學環節，形成了特有的“點線面體”新型教學模式，即以課程為點，以基礎實驗教學為主；以模塊課程為線，結合綜合性、設計性實驗；以倣真實驗為面，以模擬訓練、模仿製造等倣真實驗為主；以創新實驗項目的設計和完成為體，以學生自主實驗立項為抓手，培養學生的創新能力。

　　浙江工商大學校長張仁壽説，在“社會需求為導向,能力培養為中心,學生成長為目標”的複合型人才培養宗旨指導下，學校特別注重拓寬學生的應用能力，創造各種形式和途徑與課堂教學形成互補。學校每年投入不低於50萬元的經費資助校級創新項目，5年間立項2000余個，受惠學生達在校生的1/3；學生在創新項目和學科競賽中取得的成績可以申請代替畢業論文，獲得高等級獎項和成果還可以免試直接攻讀研究生。