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1月28日，正月初六，龍年春節還未結束，李老師的家教班已經開班了。當天，來了7個學生。一年忙到頭，李老師本想多休息幾天，可是家長們不依，她只好早早開班。
李老師説她辭去教師職務在家裏辦班已經10多年了，雖然收入比上班多，但工作卻越來越忙，已經有七八年沒回廣西老家過年看望父母了。春節前，一直給學生補課到除夕，連出去採購年貨的時間都沒有。
李老師家的墻上幾乎貼滿了與學生的合影，她輔導過很多學生，來自北京各個城區。由於輔導效果不錯，她已不能滿足需求——房間不夠用，只能將每天的時間排得滿滿的，有時要請其他老師或大學生幫忙。她感覺很累，也很無奈，因為有些學生是朋友的孩子，或是朋友介紹來的，不好不收。
面對日益膨脹的家教市場，李老師表示擔憂。她説，現在一些家教及校外輔導培訓機構良莠不齊，以掙錢為唯一目的，胡吹亂説，誇大效果，吸引家長掏腰包。
李老師説，其實補課效果也不見得就好，也不是每個孩子都需要補課。她認為，學生參加各類輔導班“提前學習”，就會對課堂學習沒有了興趣，這樣會貽害無窮。
李老師覺得目前極度膨脹的家教及校外輔導培訓還是因為“小升初”、中考、高考重壓下出的問題，不改變應試教育模式，這個問題就不會消除。目前要緊的是教師要搞好課堂教學，不能加入到家教行列，課堂上講一半留一半。同時，規範家教及校外培訓市場，不能任其無序、無良、無德發展。
李老師勸説家長，不要過分迷信家教，要相信自己的孩子，在激發孩子潛能和學習興趣上多下些功夫。
■本報記者 張學軍
視線
▲家教輔導班在上課。
輔導班老師在給學生講解試卷。
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