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“四會”比武“逼出”教練員標兵

發佈時間:2012年02月08日 15:44 | 進入復興論壇 | 來源:人民網 | 手機看視頻


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  士官班長是連隊軍事課目教學的骨幹力量,他們的教學水平關乎營隊整體的訓練水平。然而,在實踐中,沈石卻發現教練員學歷水平偏低,組訓能力不足,綜合素質參差不齊,部分士官骨幹對多媒體教學手段還不掌握,這些矛盾嚴重制約著營隊的建設水平。

  2009年底,沈石抓住訓練預備期這段時間,依照大綱內容,將所有步兵專業的教學課目分到每一名士官骨幹,並按任務區分每天進行抽考,每兩周組織一次“四會”教學評比,有效地促進了士官組訓能力的提升。

  一次,沈石按責任卡區分抽到了五連下士方超,要求他對輕武器的射擊原理進行講解。然而,他上臺後,説話支支吾吾,只會照本宣科,多媒體課件也不會製作,教學效果很不理想。對此,沈石沒有過分地責備他,而是將他教學思路不廣、手段單一、心理素質不好等不足逐一列出清單交給他,督促他對照弱項逐一改正。後來,五連擔負軍區的戰場心理戰試點任務,沈石又根據方超嗓門大、氣質好的特點,鼓勵他擔任“戰場俘虜處置”的課目教學。

  在營長沈石的鼓勵下,方超下決心彌補自己的缺點。針對教學手段單一的問題,他主動向軍區優秀“四會”教練員標兵、中士張保明請教,認真學習Flash、3DMax等多媒體軟體,深入鑽研心理戰戰場環境和作戰特點,不斷豐富自己的知識儲備和信息化素養。

  在隨後的課目教學中,方超創新戰法訓法,將單兵信息機、戰場視頻顯示、DV證物現場比對等信息化手段應用到心理戰教學中,更加真實地模擬實戰場景,進行教學示範,受到了集團軍首長的好評。

  前不久,這個師組織心理骨幹集訓,方超作為“四會”教練員標兵被聘請為教練班長,為全師的骨幹進行示範教學。

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