唐春成／畫

　　2月1日早晨，瀋陽市雨田實驗中學西校區400余名初三學生，攜帶被褥行李，與學校教工一起分乘10輛大巴，趕赴100公里外的鞍山市湯崗子鎮一處建築內補課，此事經媒體曝光後，遼寧省教育廳要求徹查。(2月5日《京華時報》)

　　這起違規補課事件之所以吸引人們的眼球，除了組織者即校方不惜跨市大轉移的“戰略布署”外，企圖掩人耳目而煞費苦心的“戰術安排”也超出人們的想像。校方為了應對採訪和檢查，以讓孩子接受軍校和國防教育的冬令營的名義，開展了諸如“洗溫泉、打靶、軍訓”“形式多樣”的活動。為在寒假補課而將瞞天過海的把戲玩弄得這種程度，倒也可稱是教育的一大奇觀。

　　校方費盡心機也要將違規補課進行下去，所為何來?首先當然是要提高學校的升學率，對學生而言，就是作為對自己的惟一評判標準的分數。在這一點上，學校、學生和家長的根本利益倒是出奇的一致。就拿雨田中學這次跨市補課來説，即使有家長不願孩子參加，惟恐孩子學習落後的憂慮，對學校脅迫的無奈，家長除了被裹脅而屈從，又能如何?其次，這種補課市場“錢景”想來也是不錯的，400多學生，一人收150元，學生卻並不能享受到價有所值的生活待遇，而組織者是不會做虧本買賣的。

　　透過跨市補課的離奇表象，表面看來，是教育主管部門要求給學生減負的禁補令與個別學校頂風作案之間的矛盾，實則卻是素質教育理念與應試教育依然根深蒂固的現實悖論。禁止寒假給學生補課，讓孩子過一個輕鬆愉快的假期，這種願望與初衷是好的，但倡導素質教育的藍圖描繪得再絢麗多彩，對學校和教師的考核指標依然是升學率，對學生的評價依然是一成不變的分數，那麼應試教育的魔力，就會頑固地主宰著教育者和受教育者的價值取向。對於他們而言，提高升學率和考個好分數的功利取向，遠比畫餅充饑般的素質教育來得現實而迫切。

　　如此看來，對瀋陽這起跨市補課事件的反思就不能僅僅停留在表面。教育主管部門對這種假期違規補課行為進行查處是必要的，但更需要反思的，是目前這種惟分數論人才的現實教育語境。如果不改革教育評價手段、淡化成績至上的觀念，讓分數指揮捧徹底失去市場，那麼人們翹首企盼的素質教育就只能是可望不可即的海市蜃樓，跨市補課這樣的教育奇聞想必尚不是孤例。

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