“曾經有書商拿著書找我推銷，聲稱可以給近一半的折扣，讓我介紹給孩子們買，被我拒絕了。其實他們聲稱這些書是名校或名師編撰，其實多半是各處粘貼，所謂名師和名校也只是挂名。”在北京市豐台區當英語老師的李然告訴記者。當下，許多教輔書換個封皮就寫上新題型、新大綱字樣，同質化嚴重，內容編輯淪為簡單的“剪刀加漿糊”。換湯不換藥地編教輔書只有一個目的掏走家長腰包裏的錢。(1月29日《 工人日報》)

　　教輔書同質化嚴重，過半係各處粘貼而成，如此教輔書，對學生又有何用？除了騙錢，恐怕沒有別的用處。

　　學生需要教輔書嗎？答案是肯定的。不管是否應試教育，大部分學生不可能只做作業本，只在課堂上聽聽，就完全理解了，那完全是癡心妄想，也是對學生極不負責的。學生需要什麼樣的教輔書？其實，家長和學生未必了解，家長不了解教學進度，很難給孩子選擇一本合適的教輔書；學生對自己未必了解，也很難選擇，最能夠幫助學生選擇的就是教師了。但書店裏的教輔書能適合學生嗎？恐怕也不行。何謂“教輔書”？就是輔助學生學習用的資料。在我看來，最好的教輔書就教師根據學生的實際情況，自己編寫的講義。因為是從實際出發，是適合學生的。畢竟教師最清楚學生的弱點是什麼。

　　為何“剪刀加漿糊”的教輔書還能夠賣得紅火？其原因在於：其一，教師不願意自己動手。要用，也拿現成的用；其二，利益所致。教輔書背後的回扣很厲害，只要學校的校長和教師被“打動”了，“剪刀加漿糊”的教輔書也就能夠很順利進入到學生的課桌上了；其三，對教輔書的態度過於曖昧。一邊是教育部門堅決抵制教師參與到教輔書之上，另一邊卻對教輔書監管得很鬆懈。更重要的是，教育行政部門對教師編寫教輔資料沒有要求，沒有監管，也就出現了“剪刀加漿糊”的教輔書氾濫成災，明知道質量特差勁，可人家卻一點都不怕沒有“市場”。

　　“剪刀加漿糊”的教輔書的氾濫固然有應試教育的原因，但卻不必什麼都歸結到應試教育上，即便是讓應試教育充當冤大頭，難道就能夠改變“剪刀加漿糊”的教輔書現狀嗎？要想抑制“剪刀加漿糊”的教輔書，關鍵還在嚴管教師。給教師一些規定，給教師一些自由，多提高其教學積極性，那麼，“剪刀加漿糊”的教輔書就沒有多少“市場”了，因為誰的錢都不願意亂扔掉，誰的時間都不願意白白浪費。(四川新聞網太陽鳥時評)

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