“曾經有書商拿著書找我推銷，聲稱可以給近一半的折扣，讓我介紹給孩子們買，被我拒絕了。其實他們聲稱這些書是名校或名師編撰，其實多半是各處粘貼，所謂名師和名校也只是挂名。”在北京市豐台區當英語老師的李然告訴記者。（1月29日《工人日報》）

　　當下，許多教輔書換個封皮就寫上新題型、新大綱字樣，同質化嚴重，內容編輯淪為簡單的“剪刀加漿糊”。換湯不換藥地編教輔書只有一個目的──掏走家長腰包裏的錢。對此，人們不禁會問：如今，教輔書淪為“剪刀加漿糊”，誰之過？教輔書多半是“剪刀加漿糊”的亂象該如何治理？

　　作為一名教師，筆者認為，要治理教輔書“剪刀加漿糊”的問題必須要多管齊下。

　　首先，改革當前應試教育體制和教育評價機制。眾所週知，近年來，各地學校都在大張旗鼓地喊著要搞素質教育，堅決反對應試教育。然而，現實卻是，素質教育僅僅是一個響亮的口號，應試教育愈演愈烈──學生的書包越來越重、視力越來越低、教輔書越來越多……而這一切都歸結于當前的應試教育體制和教育評價機制──成績決定一切！教育主管部門考核學校主要看升學率；學校考核教師主要看學生成績；學生升學更是成績説了算。

　　在當前“分數決定一切”的境況下，教師為了提高學生成績，不得不讓學生多做練習題，家長們也是“望子成龍望女成鳳”心切，他們也不得不給孩子買各種輔導書和試卷練習。俗話説，有需求就有市場，正是由於愈演愈烈的應試教育，才使得輔導書市場如此火爆，一些唯利是圖的商家，甚至不惜犧牲學生的利益而“剪刀加漿糊”式地東拼西湊倉促出書。顯然，火爆的教輔書市場就是應試教育的産物。

　　其次，新聞出版總署要加強對輔導書出版的監督管理。可以説，教輔書的質量關乎學生的未來，新聞出版總署早在2001年就發佈了《中小學教輔材料管理辦法》，規定教輔材料的出版實行總量控制，出版單位每年須向總署提出選題計劃，經批准後方可出版。然而，事實上，記者發現以合作出版的形式變相買賣書的現象依然屢見不鮮。對此，筆者不禁要問：出版部門在實際運作過程中是否將教輔書的管理辦法落到了實處？那些“剪刀加漿糊”的輔導書是否經過新聞出版總署的批准？

　　還有，“剪刀加漿糊”的輔導書之所以有市場，與一些教育主管部門也有很大的關係。由於教輔讀物發行量大、成本低利潤高，書商就和教育主管部門的領導“合作”，在鉅額折扣的利誘下，一些教育主管部門領導利用行政手段向各級學校學生兜售甚至攤派教輔書。顯然，一些教育部門的領導起到了背後“推手”的作用。

　　“剪刀加漿糊”式的輔導書市場到了該整頓的時候了！（張成浩）