新華網廣州1月18日電（記者鄭天虹）具有百年曆史的中山大學，多年來把青年教師引進和培養作為學校的中心工作，在充分重視教學的前提下，不硬性要求青年教師每年發表論文的數量，不以量化管理遏制他們的創造力，形成了關心和支持青年人才的良好氛圍。

　　近三年來，中山大學根據辦學目標和學科發展，加大了青年教師的引進力度。從2009年至2011年，學校每年引進的教師總數中，青年教師的佔比超過70％，且大部分從海外引進。

　　中大校長許寧生説：“青年教師的地位和水平決定大學未來十年的地位和水平。對青年教師我們強調三個充分：充分尊重、充分信任、充分重視。即充分尊重他們活躍的學術思想，充分信任他們的才幹和能力，充分重視他們事業發展的空間和條件。”

　　中大生命科學院35歲的趙勇教授是2011年從美國引進的青年學者，他的研究方向是細胞的更新規律和端粒酶在癌細胞中的作用機理，相關研究成果已在一些國際著名學術刊物上發表。他告訴記者，當時決定回國時，國內多所大學向他拋出“橄欖枝”。他説：“中大不管在工資待遇、啟動經費上都不是最高的，但是校長親自打電話多次邀請，以及我了解到中大對青年人才的重視和培養方式，最終讓我選擇了中大。”

　　近年來，在國家和地方的政策框架下，中大已經形成一整套針對不同階段、特點和學科的青年教師培養制度體系。例如，有“青年教師起步資助計劃”、“青年教師出國研修計劃”、“青年教師培育計劃”和“青年教師重點培育計劃”等；對於青年學者的科研工作進行較大額度的資助；對於學科&&人等高層次人才，有重大項目培育和新興交叉學科培育資助計劃、高層次人才特別資助計劃以及卓越學者獎勵計劃等。

　　對於人才的激勵和支持，中大打破常規，不拘一格。無論在人文社科、理工，還是在生命科學和醫學領域，一批青年學者迅速成長，甚至被破格選拔任用。在中大，30歲出頭，甚至30歲不到的教授、副教授並不少見，一些年輕學者組成的學術團隊已經引起國際學術界權威人士的關注。

　　從美國哈佛醫學院回國的中山大學附屬第二醫院的宋爾衛教授，因為出國耽誤了晉陞時機。引進回國後，中大對他進行學術評估確認其科研水平後，在評研究員和博導中先後兩次破格。41歲的宋爾衛目前是中大附屬二院的副院長，其攻克乳腺癌的學術論文多次發表在一些國際權威學術期刊上。

　　宋爾衛告訴記者説：“在這裡，我既可以做臨床大夫，又可以搞科學研究，學校給我配備了專門實驗室和研究團隊，卻從不催促我每年要發表多少文章，如此優厚而寬鬆氛圍讓我有了豐碩的研究成果。”

　　許寧生説：“對青年教師培養的最終落腳點是教學。他首先應該是個好老師，他要把自身所做的科研上創新的東西轉變為學生創新的東西。在本科教學中，我們加大投入力度，2012年預算增20％，讓青年教師把精力放在本科教學中，教學、科研、學科建設要全面，缺一不可，這才算是高水平教師。”