2011年年初，年僅35歲、已經在美國德克薩斯大學西南醫學中心從事博士後研究5年的趙勇決定回國發展，他向包括中大在內的多所國內高校申請了教職。令趙勇沒想到的是，4月份的一天，他突然接到了正在美國波士頓出差的中大校長許寧生打來的電話，一番長談後，趙勇決定接受中大的邀請，受聘為該校生命科學學院的教授、博士生導師。

　　在美國期間，趙勇對細胞的衰老機制，癌細胞的生成以及腫瘤治療等方面有廣泛研究，其研究成果發表在 Cell、 Molecular Cell、JACS等頂級雜誌上。作為中大“百人計劃”引進教授，如今，趙勇已是廣東省創新科研團隊“靶向特異性抗癌新藥和疫苗研發”核心成員。

　　“雖然中大提供的工資待遇、科研啟動經費不是最高的，但這裡有我們青年學者更看重的成長空間和氛圍”，談及自己到中大工作後的感受，趙勇深有感觸。

　　趙勇只是中山大學重視引進和培養青年學術&&人的一個代表。近年來，該校將青年教師的培養與成長視為決定學校未來地位和水平的重要因素，針對青年教師不同的成長階段制定了一整套助其成長成才的制度體系：

　　針對新入校的35周歲以下、具有博士學位的教師，中大推出“青年教師起步資助計劃”，為他們提供在從事教育事業和學術生涯之初最急需的啟動資源，使他們的科學研究儘快進入軌道；

　　針對45歲以下具有較大發展潛力的中青年骨幹教師，中大推出“青年教師出國研修計劃”，資助他們到國外高水平大學從事合作研究和進修，支持青年教師積極參與國際學術合作和信息與理念的交流；

　　為支持青年教師在前沿科學、交叉學科、社會公益等領域開展自由探索和自主創新研究，加快青年教師的培養與學校科研特色的培育，自2009年底起，中大還在高校基本科研業務費專項資金中設立了“青年教師科研資助計劃”，資助40歲以下、擁有博士學位、有一定科研素質和科研發展潛力的青年教師開展創新性的研究工作；

　　對於學科&&人等高層次人才，該校也有相應的資助計劃，已經開始實施的有重大項目培育和新興交叉學科培育資助計劃、高層次人才特別資助計劃以及卓越學者獎勵計劃等。

　　2011年上半年，中大開展了發展規劃和改革調研，其中又專題調研了優秀青年教師培養問題。在調研基礎上起草了《中山大學優秀青年教師培養計劃實施辦法》，統籌青年教師資助政策，拓展資助渠道，加大資助力度，選拔和重點培養一批優秀青年教師，力爭經過3至6年的培養，使其成為本學科領域的學術&&人。

　　為了提拔優秀的青年教師，中大在教師聘任制規程中還特別設立了“校長酌情權”條款。目前為止，該條款已被成功地使用過十余次，破格延攬了一批年輕拔尖的人才。

　　在這些舉措的支持下，一批中青年學者的教學和科研水平得到快速提升，開始有能力承擔國家和地方重要教學和科研項目，多名青年教師入選國家和省級人才工程項目，初步具備了成長為新一代學術&&人的條件。

　　中大校長許寧生認為，培養青年學者，關鍵在於打造他們的學術影響力，儘快奠定他們在國際上的學術地位。在他看來，中大青年教師的成長路徑已經非常清晰，只要始終對學術懷著敬畏之心並以學術作為自己的生存方式，對真理始終保持著渴求，這些青年學者，很快將成長為中大新一代的學術&&人。