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財政撥款機關幼兒園助長“教育特權”

發佈時間:2012年01月14日 01:52 | 進入復興論壇 | 來源:紅網 | 手機看視頻


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  近日,有關廣州市財政撥款“7524萬元‘供養’機關幼兒園”的消息在網絡上迅速傳播並引發網民不少爭議。有網民認為,因機關幼兒園招生對象的“特殊性”和“封閉性”,由公眾財政來進行“供養”不盡合理。(1月11日新華網)

  學前教育成為教育問題的一個瓶頸,為此國務院和教育部出臺各種措施大力發展學前教育,在這樣的背景之下,普及學前教育才是解決學前教育資源緊張的根本途徑。但是,由於特殊原因造成的機關幼兒園佔據優勢資源的現實問題,也成為學前教育系統中一個必須革除的弊病。

  政府財政撥款機關幼兒園就是現實中一直存在的一個問題,在學前教育急需普及,教育資源均衡化呼聲越來約高的今天,民生問題已經成為政府執政的切入點,要從根本上解決學前兒童入學難的問題,就必須立即消除這種存在已久的教育特權意識。

  廣州市財政撥款七千多萬供養為數不多的機關幼兒園,經網絡傳播後引發大眾爭議,這從側面反應出大眾對這種政府財政供養的特權教育不滿。機關幼兒園因為其存在的特殊性,以及其背後説不清也道不明的特殊照顧,成為學前教育發展的一個畸形典範。

  一方面,更多廣泛的基層群眾的孩子面臨著入托難、入園難的問題一時還無法得到有效的解決;而另一方面,因為機關幼兒有佔盡了各種發展先機,其教育資源與師資力量都是冒尖的,為此造成一些人費勁心思往公辦機關幼兒園中擠,花錢走關係等畸形病變一再助長這種特權意識,成為一種讓人痛惡的社會醜陋現象。

  解決這一難題,首先必須改變政府內部的扭曲意識,孩子都是孩子,花朵都是花朵,我們不能讓孩子在啟蒙階段就被迫接受了這種畸形的特權意識。要麼把公辦機關幼兒園的大門敞開,就地接受適齡兒童入園,要麼統一標準一致對待,在政策引導和資金投入上一視同仁,絕不能搞特殊化。

  教育特權的存在不僅阻礙教育均衡發展,成為滯後教育全面發展的絆腳石,更助長了畸形的特權意識,而這種意識的蔓延與肆虐,更會危害社會公正與公平,助長社會不健康的醜陋意識形態。為此,實現教育資源的全面、均衡發展,機關幼兒園必須放下高傲的姿態,接受全民教育的統一規劃。

  (來源:紅網)

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