明珠小學的田老師在學生家家訪。本報記者李岩松攝

　　本報記者　姬生輝　本報通訊員　付吉慶　韓慧霞

　　1月8日,濟寧市中區教體局組織的“千名教師大家訪”活動畫上句號。56所中小學的3000余名教師,在一個月中利用業餘時間走進學生家庭,就孩子的家庭狀況、成長環境、學習習慣與家長們面對面交流,並特別針對特殊家庭學生、行為偏常學生採取幫扶、輔導措施,促進了學生們的健康成長。

　　從家長那裏

　　老師更了解學生

　　5日下午4點半,下課鈴聲響起。濟寧市明珠小學一年級六班班主任田媛上完最後一堂課,快步走到辦公室。簡單收拾後,她騎上電動車匆匆離開校園。“今天下午,和一位學生家長約好,要去家訪。孩子們入校後,我做了詳細的家長通訊錄,並在家長會上向每名家長公佈了手機號,家長和老師之間交流,多采取打電話的方式。”田媛説,也曾到幾名學生家中家訪,但因為工作太忙,沒長期堅持下來。

　　10分鐘後,她趕到學生許晴家中,孩子的母親已經在家中等候。“孩子很聰明,也比較用功,在校表現非常優秀。”田媛首先對孩子的進行了評價,“但是,我感覺孩子學習壓力比較大,家長應學會調節她的學習狀態。”

　　約20分鐘的交流中,田媛針對如何培養孩子的學習習慣與家長進行了溝通。“我的教育方式確實存在問題,孩子年齡還小,要讓她感覺到學習不是壓力,而是樂趣。”這位家長笑著説。

　　“學校共有78位教師,我們號召老師們利用業餘時間到學生家中家訪。”明珠小學校長李玲玲説,臨近期末,雖然老師們手頭的工作非常多,但大家還是擠時間去到學生家中與家長交流。

　　從老師那裏

　　家長更懂得孩子

　　“我平時的工作比較忙,很少知道孩子在學校的情況,老師親自登門家訪,讓家校間的溝通更順暢了。”學生家長張萍認為,家訪後,她對老師的教學思路、孩子在校表現等情況都有了詳細了解。

　　“每次家長會上,家長們和老師們有説不完的話,有些意猶未盡。”學生家長陳穎説,儘管手中有老師的聯絡方式,但考慮到老師工作太忙,她很少去打攪,“如果有需要和老師交流的,我多會寫一張紙條,讓孩子帶給老師。”陳穎説。

　　明珠小學年輕教師賀喜説,她將家訪的主要對象放在了一些聰明但有些粗心、學習上存在困難和特殊家庭學生上。“家訪中,我發現一些家長對孩子的管理過於嚴格或不夠科學,影響了孩子的學習。交流後,很多家長都認識到自己管理上的誤區。其中一些家長也向老師提出了不少建議,對我以後的教學有很大促進作用。”賀喜説。