新華社杭州１月１０日電（韋慧　周竟）中國的許多學校通常以考試成績作為主要標準衡量學生優秀與否，但近年來，一些城市的小學正探索取消期末考試，回應社會各界對素質教育和給學生減負的要求。

　　今年，浙江省杭州市１０多所小學不同程度地推出期末“免考”制，取而代之的是“遊園會”，從遊戲中了解學生掌握學科知識和生活技能的情況。

　　“我喜歡這樣的‘期末考試’，好玩，還能學到知識！”杭州長壽橋小學一年級的一位學生開心地説。

　　長壽橋小學一到三年級學生的期末考試是到“豐收園”裏大闖關。學校共設置了“小小書法家”“背誦大比拼”“奪寶奇兵”等遊戲項目，學生每通過一項就可以拿到代表優秀的“紅蘋果”卡片一張。這些“紅蘋果”將作為學生期末成績的一部分顯示在成績單上，成績單的另一部分則是老師們根據平時的表現給出的評定。

　　“不要讓孩子在起跑線上失去信心。”長壽橋小學教導處教師方麗敏説，傳統競爭性的、以分數作為評價標準的考試很容易挫傷孩子學習的積極性。

　　長期以來，將考試作為主要評價標準給學生帶來很大的壓力。許多小學生在期末考試前的一段時間裏每天要做三四個小時的作業，和忙碌的“白領”一樣“加班”到晚上十一、二點。

　　“今年我們接診了４名因為期末考試壓力而造成消化道出血的小學生，這種情況令我們很擔憂。”浙江省人民醫院兒科主任醫生張琴説。

　　正是看到傳統應試模式的種種弊端，一些地方的教育者試圖改變現狀。除杭州外，寧波、武漢、南京等一些城市的小學也逐步推行期末“免考”制，受到學生的歡迎。

　　但也有一些家長表示擔心，“免考”會影響孩子的應試能力和競爭意識，對以後的升學“大考”不利。

　　對此，文三教育集團副校長傅盈表示，學校在孩子的學習初期並不是看中他們的成績，而是關注他們的個性成長、心理狀況、學習的情緒。該學校推行“免考”制已經６年。

　　“情商的培養比單純知識的傳授更加重要，這也是目前教育普遍缺失的。”傅盈説。

　　杭州市教育局初教處處長蔣鋒也表示，杭州市小學近年來已確立起以激勵為目標的多元化學生評價體系，期末免考逐漸成為常態。

　　“多一個評價標準，就多一批好學生，中國應該更多些開放的教育模式。”蔣鋒説。（完）

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