曾經的“香餑餑”如今少人問津，體校面臨的困境，已凸顯出中國體育發展中的結構性問題。前兩天的全國體育局長會上，“教育”成為體育人熱議的話題。

　　“蔡元培説過，"完全人格，首在體育"，強調的就是體育的教育功能”，國家體育總局社會體育指導中心主任胡建國説。而體校過分“重體輕教”的結果，就是選擇進入體校的孩子越來越少。

　　“上世紀80年代，想上體校的人可多了”，國家體育總局網球運動管理中心主任孫晉芳説。“中專學歷、幹部編制、包分配、農轉非，隨著時代的發展，這些體校曾經的"吸引力"都沒有了”，國家體育總局青少司司長郭建軍深有感觸。

　　今年，在全國青少年比賽中，國家體育總局青少司曾組織乒乓球等6個項目的運動員進行文化考試，“結果令人堪憂”，郭建軍説。作為基層體育訓練單位，體校圍繞金牌轉的要求過於單一，在封閉的運動訓練環境中忽視了文化教育，導致青少年運動員文化素質不高。統計顯示，10%的體校學生能夠進入上一級體工隊，另有10%可以繼續升學，而剩下的孩子在文化教育方面已跟不上同齡人，出路何在成為嚴峻問題。

　　“運動員的思維方式和文化教育有很大關係，如果沒有必要的文化素質支撐，運動技能發展到一定程度，就會進入瓶頸期。體校是歷史的産物，現在不能適應社會發展形勢，不能和九年制義務教育同步，真的很難”，孫晉芳坦言，“我現在就想幹兩件事，一個是和南京體育學院合作，建設中國網球學校，推行從學前教育到大學的一條龍培養模式；一個是利用社會資源，推廣民辦公助網球學校” 。

　　去年3月，國務院辦公廳23號文件對運動員文化教育和保障問題作了具體要求，但各地落實情況並不理想，郭建軍説：“只有8個省結合文件內容做出落實。”

　　好的例子也不是沒有。浙江省體育局局長李雲林介紹了溫州體校的辦學經驗，在文化課方面，體校教育發展規劃納入溫州市教育發展規劃，教學經費納入溫州市教育行政經費，教學工作由市教育局直接指導監督，文化課教師的師資和教學設備由教育局統一調配。這些內容正符合國務院辦公廳2010年23號文件的要求，他們已經實施了數年。

　　“辦法總會有”，郭建軍説。2012年，國家體育總局青少司將在青少年運動員教育方面出臺一系列措施，包括和教育部聯辦體育中專及少兒體校；省級青少年比賽推行文化考試，不合格者取消比賽資格；明年新一輪體育後備基地認定工作將採取一票否決制，“如果文化教育考評不過關，即使曾經培養出後來拿到奧運會金牌的隊員，也不行”。